教学内容：统一分数乘法计算法则教学要求1.使学生理解分数和分数相乘的计算法则也适用于分数和整数相乘。2.能运用分数和分数相乘的计算法则进行整数与分数相乘的计算。课型：新授教具准备：小黑板。教学过程一、复习铺垫1.口算。34×16512×41529×2923×3813×53924×5635×251517×512.计算。211×36×492536×35说说分数和整数相乘以及分数和分数相乘的计算法则各是什么?3.口答。1＝()1l6＝16()29＝()132＝32()小结：整数都可以看成分母是l的分数。二、教学新课1.我们已经知道，整数可以看成分母是1的分数，同学们能行将“复习铺垫”中的两道算式“211×3”和“6×49”改写成分数乘以分数的形式。教师根据学生回答板书：211×3＝211×316×49＝61×492.让学生计算出两道算式的结果。3.引导学生观察现在计算结果与原来计算结果是否相同。4.(1)提问：你能得出什么结论?引导学生归纳：因为整数可以看成分母是l的分数，所以分数和分数相乘的法则也适用于分数和整数相乘。(2)教师继而说明：因此，分数乘法的计算法则只要记住一条，即用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。(3)教师指出：具体计算时，碰到整数和分数相乘，可以把整数看成分母是1的分数，直接和分数的分子相乘，不必把整数化成分母是l的分数。教师边讲边用虚线框出相应的可以省略的一步。5.教学直接约分的方法。(1)教师指出：计算时，也可以不把相乘的两个数改写成分子、分母分别相乘的形式，直接把整数或分数的分子与另一个数的分母进行约分。(2)具体指导直接约分方法，板书：12×23＝1×22×3＝136×49＝6×49＝83＝2236.练一练：做第l0页“练一练”中的3道题。(1)一人板演，其余学生做在练习本上。(2)集体订正，检查是否直接约分．三、巩固练习1.做第12页练习二第7题。(1)指出错在何处.；(2)写出正确结果。2.做第13页练习二第8题。(1)观察题目特点，先指出第一列和第二列每组里哪道题可以约分，哪道题不能约分，再指出第三列和第四列每组里两道题有什么区别．(2)计算出结果。3.做第13页练习二第9题。(1)直接填写在书上；(2)口答结果，集体订正．四、全课小结通过这一节课的学习，你学到了什么知识?五、布置作业第13页练习二第10、1l题。
