参加数学教研培训学习心得今天很荣幸参加了区教育局的组织，来到了深圳市云顶学校听取了刘松等两位著名的数学老师的课，收益不少，启发颇多，下面与各位老师交流一下我的感受
1、刘松刘松讲的内容是“数对定位”整堂课以变式训练为主设计教学内容，从横向至纵向，从头到尾，一变到底，做到举一反三，一节课的容量超过我们平时三节课的容量
刘松老师在讲解中重点突出，难点突破
本堂课设计有利于学生学习积极性的调动和学生发展，打破了固定的课堂教学结构
课堂上学生学得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了，即使设计的教学内容没完成，但由于学生对教学内容探究的欲望很强，教师打破教材课时的限制，根据学生的需要灵活地处理教学结构，我认为这是一堂引导学生积极思维，主动探究的好课
而我们在平时的课堂教学中对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分解有时怕完不成任务，刘老师引领学生一步一步去“找问题，解决问题”
刘老师课前先让学生观看视频对讲课节省了时间，发挥了多媒体的功能，使时间的利用率得到提高
2、注重学生心理的需要，许多老师都有这样的感触，每次讲解难题或综合题时，学生往往是启而不发，呼而不答，学生的情绪低落，课堂气氛沉闷，这种现象是由于学生心理的闭锁引起的
在激烈的学习竞争中，每个学生都有衡量自身成败的标准，但这些标准尚不成熟，学生心理的自我调整能力还不强
因此，刘老师在讲解练习前对学生进行了适度的心理指导，帮助他们分析成功之处、失败之因，学会正确的自我肯定与否定，从而使学生重获自信、恢复进取心，这种心理准备有助于消除学生心理的闭锁，有利于课堂上师生的交流
刘老师还注意从学生的认知规律出发，讲解前要求学生进行了自行思考和作了必要的知识准备，这些应该是必不可少的
3、注重用各种方式来鼓励学生：刘老师在上课的过程中不但善于用各种鼓励的语言适时地表扬学生，更让我印象深刻的是刘老师还不时用肢体语言鼓励学生
