《规则在哪里》教学设计【教学目标】1.通过做游戏，体验、了解规则。2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。3.了解与小学生相关的规则。【重点难点】建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。【活动准备】规则调查表，找规则资料，课件，皮球、彩纸、彩笔等。【课时安排】2课时【活动过程】第一课时一、游戏导入，了解规则，感受规则的重要师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个“托球接力”比赛，先完成比赛的那个组获得胜利。看看同学们能在游戏中发现什么?师：找6个学生完成比赛，一个组4人，一个组2人，两个组跑的距离远近不同，学生完成比赛，教师宣布人数少的一组获得胜利。你们同意吗？预设学生回答：不公平。师：为什么会出现不公平现象呢？预设学生回答：游戏前没有制定规则，不能很好地玩游戏。比赛的两个组人数不同，人多的那个组一定输。他们跑的距离也不一样，一组跑的近，一组跑的远。师：那么，怎么做才能让这个游戏公平呢？预设学生回答：制定规则师：下面我们来定规则：人数相同距离相等，都托着球跑，如果球掉了，就马上捡起来接着进行比赛……师：同学们，没有规则，我们连一个小小的游戏都没法玩。有了规则，我们才能玩的开心，快乐。那么在生活中，还有哪些规则呢？这节课我们就来学习：规则在哪里？（板书：规则在哪里）【设计意图：用孩子们喜欢的游戏导入新课，引导学生在游戏中了解规则，营造宽松、和谐的氛围，激发学生的学习兴趣，完成第一个教学目标。】二、寻找规则，感知规则的普遍性1.请大家认真看课本45页、46页、47页，一会儿结合你的调查在小组内交流家庭、学校生活中有哪些规则？2、同学们，你们找到了家庭、学校中的规则了吗？哪个小组先来汇报。（1）、第一小组：我们找到了家庭生活中的规则。（板书：家庭）预设：引导学生从以下方面思考：用完东西放回原处，晚上音响声音不要放得太大。进屋换鞋，不随便扔垃圾。饭前便后要洗手。放好文具、玩具……其他小组进行补充。（2）、第二小组：学校是我们学习生活的地方，我们找到了学校中的规则:上楼右行，按时到校……（板书：学校）预设：引导学生从以下方面思考认真听讲，按时完成作业。见到老师主动问好，课间不追逐打闹，不打架骂人，不乱扔垃圾。借东西及时归还；不破坏公物；集会安静，图书室看书不喧哗；下楼右侧行走，轻声慢步……其他小组补充。（3）、教师小结：同学们，你们大部分时间都在学校学习生活，只有每一个人都遵守学校的规则，学校才会更美丽。那么你们知道与小学生相关的规则有哪些吗？预设：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》……教师出示：《小学生日常行为规范三字歌》，学生朗读。小学生日常行为规范三字歌升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净广播操要做好炼身体争达标保视力做眼操三个一要做到集合时快静齐做值日要积极个人事应自理家务活要学习衣和物放整齐学做饭会洗衣过马路走横道乘车船要买票买东西按顺序看影剧不吵闹保古迹爱益鸟护庄稼爱花草迷信事要反对坏书刊不去瞧烟酒赌不能沾不玩火防危险好与坏要分清坏行为敢斗争好习惯早养成有教养益终生结合《小学生日常行为规范三字歌》学生说一说自己做得怎么样。班级哪些同学做得好。预设学生从学校规则的各个方面谈【设计意图：此环节的设计把课本中的内容和学生的调查结果进行有机结合，让学生发现家庭、学校生活中的规则，分组汇报，其他小组补充，再引导学生找一找和小学生相关的规则，完成第二、三个教学目标。】三、明辨是非，加深对规则的认识。1、师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守规则了吗？现在请同学们进入规则考场，判断以下行为是否遵守规则，如果没有，又违反了什么规则？教师出示课件（课堂学生专心听课，积极发言。升国旗时肃立，行注目礼等）2、学生汇报，补充。【设计意图：...
