《分苹果》教学设计（主备教师：中心小学吕宝花）一、教学目标：1、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法；2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力；3、培养学生认真审题的良好习惯
二、教学重点：学会除法竖式的写法和名称
三、教学难点：能正确列竖式计算表内除法
四、课前准备：（一）教师方面：课件、图片
（二）学生方面：五、课时安排：1课时六、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、谈话导入（5分钟）笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢
（投影出示主题图）2分钟认真听，引起学习兴趣3分钟二、小组合作，自主探究（20分钟）1、根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗
2、解决问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘
（1）学生独立思考
（提示：可以用自己喜欢的5分钟看图，找信息，汇报提出有关除法的问题，明确本节课的学习内容
①学生独立思考
②小组内交流
15分钟方法去做）（2）小组内交流
（3）集中交流
（说出结果，并讲述自己的思考过程）生1：通过口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘
生2：6+6+6=18，可以放3盘；生3：18-6-6-6=0，可以放3盘
4、体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法，理解每一步的实际含义（1）学生理解每一步的含义
（2）尝试理解每一步的含义
（3）教师提示
让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方
（小结：18是被除数，表示有18个苹果；6是除数，表示每盘分6个苹果；3是商，表示分3盘
）（4）教授写法，学生试写教师在黑板上边板书写法边讲解
③集中交流(说出结果并说一说自己的思考过程
)分析、理解独立完成汇报成果，理解每一步含义
进一步认识理解思考过程学生介绍除法竖式的书写格式
尝试理解竖式的每一步含义说题意，列算式，订正学生观察，并说一说需要注意什么
（注意：先写被除数18，
