《可爱的企鹅》教案教材分析：《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容
它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题
要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么
在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法
设计思路：由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将本次课设计为一次登冰山活动，学生分组进行登山比赛，学生以小组形式进行合作和探索
对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍
教学目标：1、巩固8和9的加减法，能够正确迅速的计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题
2、培养学生应用数学的意识和解决问题的能力
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣
教学过程：一、谜语导入：同学们，想玩猜谜语的游戏吗
“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕
”猜猜是什么动物
（出示挂图“美丽的南极”）二、合作探究，自主学习1
比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多
你们看到了什么
谁能用学过的数学知识解决这个问题呢
同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报
2．出示第2幅图
师：请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了
那么“大括号”和下面的9只表示什么意思
谁能把这幅图表示的意思完整地说一说
指名回答师：谁能解决这个问题呢
9-6＝3(只)
3．出示第3幅图
师：这幅图表示一个怎样的数学问题呢
怎样解答小“问号”提出的问题呢
学生解答，教师板书：9-3＝6(只)
4．观察3幅图，比一比，找规律
看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决
那么什么时候用加法，什么时候用减法呢
请小组讨论一下，汇报
9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗
生：可以分成1只和8只，2只和7只……书面完成第36
