塔温敖宝中学提高教育教学质量的具体措施2013-2014年度（下学期）期末联考在教育局的认真组织下，在各校的共同努力下，期末考试顺利结束了。我校按照上级要求，每位教师都对试卷做了细致深入的分析，并结合学生的成绩和答题情况做了详实的质量分析。在总结各位教师的分析和本校的实际的基础上，为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，我校拟从三个方面，采取一些力所能及的措施。一、认真做好质量分析，制定相应的策略，切实做好学生层面的工作。认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。针对不同层次的学生做好以下几方面工作：1.推行分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。2、尝试分层次评价。这是分层次教学过程中的难点之一，分层次评价科学得当，有利于激发学生的积极性。下学年要进一步探讨和研究对学生的分层次评价制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后进的效果。由于这一做法以前从未做过，具体实施起来也要稳扎稳打，逐步积累经验。3.大力加强学习动员和学法指导，充分挖掘广大学生学习动力，促进学习成绩提升。只有充分调动广大学生的学习内在动力，由要求学生学转化成学生自觉学，才会激发最大的热情，创造学习奇迹。下学期，我们通过榜样引领等方式，力争把每位学生都调动起来，让他们明白学习的重要性和紧迫性，自觉自愿地去学，再加上教师引导，相信一定会有更好的效果的。二、关注教学研究与改革，狠抓课堂教学管理，推进高效教学。1、以课堂教学为核心，狠抓教学质量的提高。学校要加大对课堂教学的监管力度，要求教师不断更新教育观念，改进教学方法，提高课堂教学的针对性和实效性，努力提高课堂效益。主抓教学的校长、主任继续走进教师们的课堂，进行上课、听课、评课、打分，督促教师提高课堂质量。2、深化教学方式和学习方式的改革，以培养学生学习习惯和能力为目标，创新模式，切实提高教学效益。狠抓平时课堂质量，加强课堂教学的有效性的研究，落实高效课堂教学目标，切实减轻学生的课业负担，要在“轻负担高质量”上做文章。高效教学实施的效果要以学生能力的发展来体现，着力提高学生的语言表达、分析解决问题、自主学习的能力。通过听课、教学流程检查、学习效果检测等，对教师的高效教学情况进行考核，将考核结果作为教师教学实绩评定、评优评先和职称评定的重要依据。3、强化应用，积极推进现代教育技术与课程的整合。以应用为基础，以加强软硬件建设为重点，综合运用现有技术条件，全面优化教育教学过程，实现对教师、学生、教材教法的优化配置，促进现代教育技术与传统的教学手段有效整合，为全面提高学校管理水平和教育教学质量服务。由于条件限制，我校在这方面还有很大欠缺，要做的功课还很多。4、科学安排“教”、“学”、“练”、“考”等活动，努力提升学校整体成绩。我们学校，尤其广大教师都有较高的教学水平，下学期，学校将更进一步分析、讨论、定案。制定更科学的“教”、“学”、“练”、“考”工作内容和方案，针对不同年级，不同学生，因材施教，力争让每一位同学能循序渐进地学习，并及时巩固，温故知新，学练结合，动脑又动手，不断提高综合素质，人人都能学有长进，人人都能学有所成。三、完善教科研工作机制，为提高教育教学质量保驾护航。1、建立和完善学校教科研机制，形成科学、健全、富有活力的教科研制度。2、形成务实、求真的教科研风尚，力戒形式主义。通过组织各种切实有效的研究学习活动，加强教师新课程理念的内化过程，使教师能更好地把新课程理念贯彻、渗透到课堂教学实践中去。3、注重“教”、“研”结合，以研引教，以研促教，不断提升教育教学效率。教学和管理是技能，更是艺术，下学期，我们在抓常规教学的同时，力...
