小学四环节导学卡班级：姓名：第一课时▲定向自学一学习目标1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。二．自学提示1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？▲合作探究1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。▲展示反馈（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？（2）课文告诉我们什么道理？▲拓展提升一、我会选清澈（chèzhé）喘气（zhuǎnchuǎi）湛蓝（shènzhàn）卷走（juànjuǎn）裸露（guǒluǒ）雨水奇多（qíjī）二、我会填郁郁（）（）清（）见（）（）（）深远清（）甜（）各（）各（）（）有（）有三、我能把加黑的词换个词语，使句子意思不变１、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。（）２、裸露的土地不断扩大。（）３、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。（）第二课时▲定向自学一学习目标1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。3、有感情地朗读课文。二．自学提示1学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。2、读第一自然段，想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？3、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。4、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？5、读了这篇课文你想说些什么？可以谈体会，▲合作交流一、自读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象锻炼口头表达。1、读第一自然段，想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。1、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来。▲展示反馈一、说说课文讲了一个怎样的故事。二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。1、读第一自然段，想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。1多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。2、小组讨论，班上交流，归纳如下：3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样洪水过后又是什么样？▲拓展提升一、照样子用关联词语把两句话并成一句话例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。１、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。_______________________________________________２、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。_______________________________________________二、读课文，回答问题什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。１、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着________________________。２、“什么都没有了”包括_________、_________、_________等等都没有了。３、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：__________________________
