1、ɑ、ｏ、ｅ教学目标：认知目标：认识四线格。学会ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母。认识声调符号，学会ɑ、o、e的四个声调符号。情感目标：初步知道学习汉语拼音的重要性。能力目标：能认清ɑ、o、e的字形，读准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调的韵母。体验目标：通过情境的创设，让学生感受到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握正确的发音方法及字形；掌握声调符号的形状和四声的特点。教学难点：掌握四声的特点。教学准备：图片、卡片。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会单韵母ɑ，认清字母的形，读准字母的音。2、学会四个声调。能正确读出带调韵母ɑ。3、能在四线格中正确书写ɑ。教学过程：一、情境导入。1、昨天，我们认识了乐乐，你还记得他吗？他今天又要去上学了，你看他和小红高高兴兴的走在上学的路上。（出示挂图）2、看看图，图上画的是什么时候，什么地方，有什么人？在干什么？（早上，太阳刚刚升起乐乐和红红一起背着书包上学去。一路上，小鸟在树上歌唱，公鸡站在栏杆上打鸣，大白鹅在小河里向他们问好。他们在路上碰到了王阿姨，他们对王阿姨说：“阿姨好！”王阿姨也高兴的向他们打招呼。）3、今天，我们要开始学习汉语拼音了，这是一个新知识，希望大家认真学习。今天我们学习单韵母二、学习单韵母ɑ。1、出示图片一。[导]图上画的是谁？[讲]这是一个单韵母，它的读音和阿姨的“阿”相同，这幅图可以帮助我们记住读音。[练]你能试着读一读吗？自读。指名读。2、学发音方法。[听]老师发音。嘴巴张开，舌头挨着下齿，音读得很响亮。[练]请同学们跟着老师一起读。学生跟读速度逐渐加快。3、记音和形。[导]如果没有图，见到韵母ɑ怎么读？[读]在小组中读给其他同学听一听。[记]你会写ɑ吗？请你看老师写：先写左半圆，再写小竖弯。（ɑ怎样写？ɑ这样写：先写左半圆，再写小竖弯。）三、学习声调符号。（出示声调卡片和图片一）[导]你认识这些符号吗？[讲]这是声调符号。[听]老师在ɑ的上面标上了声调符号，请你听老师读。注意一声平，二声扬，三声转弯，四声降。[练]你能跟着读一读吗？齐读。指名读。在小组中读给其他同学听一听。（用拼音卡片）四、练习书写。1、在四线格里写ɑ。2、在四线格里写ɑ的四声。作业：1、在四线格里写一排。2、带声调的ɑ各写两遍。3、用拼音卡片读熟ɑ的四声。板书：ɑāáǎà第二课时教学目标：1、学会单韵母o、e，认清字母的形，读准字母的音。2、能正确读出带调的韵母o、e。3、能正确书写o、e。教学过程：一、复习导入。1、认读ɑ。2、认读ɑ的四声。二、学习o。1、出示图片二。[导]图上画的是什么？[讲]这是一个单韵母，它的读音和公鸡叫时“喔喔喔”的“喔”相同，这幅图可以帮助我们记住读音。[练]你能试着读一读吗？自读。指名读。2、学发音方法。[听]老师发音。嘴唇收紧，逐渐打开，音读得很响亮。[练]请同学们跟着老师一起读。学生跟读速度逐渐加快。3、记音和形。[导]如果没有图，见到韵母o怎么读？[读]在小组中读给其他同学听一听。[记]你会写o吗？请你看老师写：写一个圆圈，注意要写得圆一些。（o怎样写？o这样写：一个小圆圈，o、o、o。）4、学习o的四声。[忆]你还记得四声的标调规则吗？（一声平，二声扬，三声转弯，四声降。）[听]老师在o的上面标上了声调符号，请你听老师读。注意一声平，二声扬，三声转弯，四声降[练]你能跟着读一读吗？齐读。指名读。在小组中读给其他同学听一听。（用拼音卡片）三、学习e。1、出示图片二。[导]图上画的是什么？[讲]这是一个单韵母，它的读音和大白鹅的“鹅”相同，这幅图可以帮助我们记住读音。[练]你能试着读一读吗？自读。指名读。2、学发音方法。[听]老师发音。嘴唇扁一点，嘴角稍稍往上翘一点，音读得很响亮。[练]请同学们跟着老师一起读。学生跟读速度逐渐加快。3、记音和形。[导]如果没有图，见到韵母e怎么读？[读]在小组中读给其他同学听一听。[记]你会写e吗？请你看老师写：先写一个小短横，再象写o的时候那样写一个圆，注意不要封口，一笔写成，中间不要停顿。4、学习e的四声。[听]老师在e的上面标上了声调符号，请你听老师读。注意一声...
