《年月日》教学设计与反思义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第46—49页，完成练习十二中的第1—3题。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片，知识卡片若干。教学过程：一、创设情境，揭示课题说说你的生日是哪一天？是怎么过的？你想对妈说什么？一年中有很多值得纪念的重大日子，（多媒体出示）请同学们仔细观察图上描述的是什么事？你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗？师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？师：（出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你们想到了什么？师：2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得2008年奥运会的主办权。师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。二、观察年历，探究新知1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？生：（自由发言）师：同学们知道的真不少！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？(小组交流)生可能说：一年有12个月，有31天、30天、还有28天或29天的。（随机板书）课件出示2003年的年历。师:2003年有多少个月!(12个月)你们的年历都是12个月吗？师：哪几个月是31天？生：1、3、5、7、8、10、12.说明这是大月。师：你说说你的年历哪几个月事31天？大家的年历31天都是这几个月吗？板书大月结合学生汇报的回答教师板书：一年有12个月31天一、三、五、七、八、十、十二月）30天四、六、九、十一月（每月30天）二月28天29天师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。一、三、五、七、八、十、十二月）师：把有30天的月份叫做小月，四、六、九、十一月师：二月份比较特殊既不是31天，又不是30天，？师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：同学们，你有什么不明白的地方吗？（学生提问）课件演示闰年平年的小知识师：从这段小知识里你知道了什么？地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。师：你又知道了什么？板书：平年365天，闰年366天师：小结回顾刚才的发现。记住哪几个月是大月，哪几个月是小月那还真不是件容易的事，有什么好办法很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？生：（自由发言）如果学生说出单双数的规律时教师可交流：7个大月心中装，7前单数7后双“记忆法。师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。（引导学生数，学生数）师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。教师说明：这里的“腊”是指十二月。师：我们还可以这样来记：7个大月心中装，七前单数七后双。游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。2、教学平年、闰年。在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么谁也不站起来？教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板...
