有效的一堂语文课的教学功底VIP免费

有效的一堂语文课的教学功底一堂有效的语文课必须要求教师有深厚的教学功底，还要有创新的教学意识。目前教学由“满堂灌”、“满堂问”、“满堂读”、“满堂悟”等，特别是农村小学，形式更为严峻。教师一直处于主体位置，学生如一潭死水。《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。困此，一位优秀的语文教师，就应激发学生求知欲，开启学生智慧，让学生在轻松愉快中获得知识，让课堂成为充满活力的现代课堂，让学生动起来，使课堂活力四射。从而达到教学的有效。在此我谈“三重”：一、重兴趣热爱是最好的老师，兴趣是紧强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习，如：在教学《鸟的天堂》一课时，我预先将教室精心布置：黑板周围贴着五颜六色的鸟，有的展翅飞翔，有的玩耍嬉戏，有的跳着优美的舞姿。课一开始，播放《百鸟争鸣曲》，很快把学生的心给吸引住了，在此基础上导：同学们你们想见见美丽的大榕树吗：“想和鸟儿做朋友吗？咱们一起去鸟的天堂走走吧！”然后让学生大声朗读，并找出作者两次去见到的不同画面，并说出为什么，然后观看课件，让同学们把自己看成画中人，看成是作者，自由畅想，体会这种欢快喜悦之情。这样的教学，让学生与课文产生共鸣，从而理解感悟语言文字。二、重参与没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率，心理学家认为：课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态之中。如：在教学《新型玻璃》一课时，先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自己学习课文。在课文中划线、标记、解疑。在自主学习中掌握知识，形成技能。又如《草船借箭》时，让学生摆一摆——用文具作船队，体会“一字摆开”、“头尾掉转”、“两边受箭”的妙处。画一画——画战争形式图，确定曹吴两边对垒的地理位置进而引导学生理解“顺风顺水”；演一演，扮演鲁肃向周瑜汇报诸葛亮借箭经过起到发展语言和训练思维的作用；看一看——看录像，耳闻目睹，加深印象，帮助理解重难点，让学生积极参与，处于一种活跃状态，让课堂充满活力。三、重交流学习需要个人独立思考，刻苦钻研，也需要志趣相同的人共同讨论，集思广益，得到交流，把每个人的学习积极性和主动性都激发出来，最大限度地活跃学习气氛，特别是对于差生。如：在讨论后，提一些及浅显的，在书本上很容易找到答案的问题，让其回答，谈感受及时给予鼓励。如：“你真聪明，只要多努力，一定会学得更好”、“你真会动脑”、“你的分析很有道理”、“想不到你这么聪明，掌声鼓励！”等等，让他们的心灵见见阳光，找到信心。在学生讨论交流的基础上，我再作全面总结，这样，不仅保护了学生独立思考的积极性，又让他们的个性在课堂上得到充分张扬，找到学习的动力。经过讨论交流、总结，加深知识印象，从而达到在效性。总之，学生“活”起来，知识“动”起来，让学生主动去撞击，才能充分发挥语文课堂的有效性。