红会学校集体备课教案设计学科：四年级英语教师：单元、章、节、课Unit1教学内容Lesson1:SkirtandPants需课时：2课时课型:新授课教学目标知识:1)掌握本课的新词汇:skirtblousepantsshirtsweater2)理解句型:Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.能力:教会学生正确地用英语描述人们的穿着。情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。重点难点重点：掌握本课所学的新词汇：skirtblousepantsshirtsweater难点：理解并运用句型Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.教学方法情境教学法等教学辅助手段教师词汇卡片、录音机、教学磁带。教学过程一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：StandupSitdown3、操练：老师板书Whatishe\shedoing?He\Sheis.带领全班进行问答练习。T：（指一名学生）Standupplease.（指站起来的学生）Whatishe\shedoing?Ss：He\Sheisstanding.提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。如：Weare___ing.我们正在干或正在做某事。4、操练：用问答的形式复习颜色名称1Whatcolorisit？Isit___?Isit___or___?二、新授1、skirtblousepantsshirtsweater1）示范：老师出示各种衣服的卡片介绍skirtblousepantsshirtsweater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音No.1Whatisit?让学生看书跟读。3）讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词scissors（剪刀）是一样的。4）操练：老师利用卡片带领学生做如下问答练习Isthisa___?Yes\No.Whatisthis?It’sa___.Isthisa___ora___?It’sa___.当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习T:Whatarethey?(指pants)Ss:Theyarepants.T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue.T:Yes.Theyarebluepants.Bluepants.用其他衣服联系单数形式T:Whatisit?(指衬衣)Ss:It’sashirt.T:Whatcolorisit?Ss:It’swhiteandyellow.叫几名学生到前面，带领学生继续操练T:(指学生穿的衬衣)Whatisit?Ss:It’sashirt.T:Whatcolorisit?Ss:It’sa2___.T:Ohyes.It’sa___shirt.2、Whatishe\shedoing?1）示范：用汉语解释wear的意思为“穿”或“戴”。板书wear，用手指着这个单词领学生读若干遍。wearing表示“正穿着”，再指某个学生所穿的衣服做对话练习。T：（指一学生穿的衣服）Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga____.(领学生读此句)Ss:He\Sheiswearinga____.T:(指另一学生)Whatishe\shewearing?Ss:He\Sheiswearinga____.T:(再指一学生)Whatareyouwearing?S:I’mwearinga____.T:(指自己的衣服)WhatamIwearing?S:Youarewearinga____.2)播放录音No.2What’shewearing?What'sshewearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语.3)练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答.Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga.Whatareyouwearing?I’mwearinga____.34)表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话三、检查理解情况四、结束课堂教学：1、布置家庭作业：画一画自己的家人或小伙伴并且和同学们利用本节课所学句型交流一下。2、Say“Goodbye！”tothestudents.板书设计Lesson1SkirtandPantsskirtblousepantsshirtsweaterwear—wearingWhatishe\shewearing?He\Sheiswearing.教学反思授课时间：红会学校集体备课教案设计学科：四年级英语教师：许宏魁单元、章、节、课Unit1教学内容Lesson2:NewandOld需课时：2课时课型:新授课教学目标1、认知目标：①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new,old；②使学生能够用Ilike表达情感。2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。重点难点1、新单词：newold2、句型：Ilikeyour________.It'snice教学方法情境教学法等教学辅助手段新旧衣服、文具及其它用品；LiMing和Jenny的图片；衣服模型（纸剪的）；一套标有新旧物4品的单词卡片。教...
