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富饶的西沙群岛第二课时教学设计VIP免费

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《富饶的西沙群岛》第二课时教案设计教学目标:1、结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文,积累好词佳句。背诵课文第2、3、4、自然段。教学重点1、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。教学准备:珊瑚:绽开的花朵、分枝的鹿角图片教学过程:一、复习导入:1、同学们,上节课我们朗读了课文——富饶的西沙群岛,初步的理解了课文的内容,还学习了生字新词,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊【西沙群岛】,那么它是一个怎样的西沙群岛呢?【富饶的西沙群岛】,学生齐读课题。2、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班同学齐读第一自然段的最后一句话【那里风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方】风景优美?物产丰富?那就让我们一起到那儿去看一看吧!看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、合作探究1、请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文,最吸引你的地方重点阅读,再用波浪线画下你们感受最深的词句,认真读读。然后想一想,作者是从哪些地方来给我们介绍这美丽富饶的西沙群岛的呢?【同学读,师板书课题】2、读完了吗?那么谁来告诉老师,作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢?【师板书:海水、海底、海滩、岛上】3、过渡:“海水、海底、海滩、岛上”你最喜欢西沙群岛的哪个地方?快来告诉大家吧!三.汇报交流(一)谁最喜欢海面的海水?请你把这这段读一遍好吗?现在请你告诉老师,这里的海水有什么特点呢?【师板书:五光十色,瑰丽无比】“五光十色”这个词语说明了什么呀?【海水的颜色非常多】,对了,说明了海水的颜色非常多,【有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的,】这么多的颜色混在一起,漂亮不漂亮?那么同学们,作者用了五光十色这个词语来形容海水,想一想,你还能用什么词语来形容西沙群岛的海水颜色呢?【五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……】好了,看来同学们都很聪明,现在再动动你们聪明的脑子,想想海水呈现多种颜色的原因是什么?【因为海底......色彩就不同了】回答的很对,你能用"因为……,所以……"的句式来表述你刚刚回答的这句话吗?你真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他!同学们一起把这句话读一(二)海底:同学们,欣赏了海水,现在让我们穿上潜水衣,潜入海中,看看海底都有哪些丰富的物产?请同学们快速读读这一自然段,看看你在海底都看到了一些什么?1、珊瑚他看到了珊瑚,那么让我们一起欣赏欣赏美丽的珊瑚吧!请同学们把描写珊瑚的句子找出来,我请一个同学起来读描写珊瑚的句子。同学们看一看,【出示珊瑚图片】有的像绽开的花朵,漂亮吗?还有的像分枝的鹿角【出示珊瑚图片】,好看吗?这里运用了一个修辞手法,同学们知道是什么吗?【比喻句】那是把什么比喻成什么呢?除了比喻句,这里还运用了排比,有的……有的……,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,同学们可以模仿这句话,用有的……有的也造一句话吗?【学生造句,再请人读这句话】2、海参、大龙虾:(1)海底只有珊瑚吗?我们先看看海参,它们都在干什么呢?(海参到处......蠕动),同学们思考一下,“蠕动”这个词语是什么意思呢?【慢慢的爬行,一般形容软体动物】同学们想一想,我们生活中都有哪些蠕动的动物呢?(毛毛虫、小青虫)做手势:同学们,拿出你们的小手,我们来做一遍“懒洋洋地蠕动”慢慢的,懒懒的。我们一起来读读海参的这段话【请人读,读出海参的懒、慢】(2)咱们再来看看大龙虾(样子挺威武),在我们的印象中,哪些人最威武?(将军、士兵)那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?对了,像大将军一样威武,现在请每一个人想一个威武的动作,读的时候,我们就配上这个动作。(3)指导朗读(可配动作):大龙虾的威武。3、各种各样的鱼:海底还有一种可爱的小动物老师早就忍不住想去看看了,你们猜猜是什么呢?老师为什么喜欢它们?带着疑问读这一段。(1)老师为什么喜欢它们呢?【鱼多、美、可爱】哪些词句说明鱼多呢?(成群结队、数不清......)是呀,老师在课前查阅...

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