记承天寺夜游苏轼月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋.王安石）关于“月亮”的诗句“海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄)“举杯邀明月,对影成三人。”李白我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白）写作背景：写作背景：元丰二年，苏轼由于和当时主张变元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有有职无权职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地面开荒种地,,游乐于山水间，咏唱江山，游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。感怀英雄，抒发郁闷心情。本文作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，他是我国北宋时期著名的文学家，和父亲苏洵，弟弟苏辙合称三苏，也是唐宋八大家之一，本文选自《东坡志林》。我们学过他的《水调歌头》、《念奴娇•赤壁怀古》，请背诵出来[甲]水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。初读课文要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。初步体会作者的感情。再读课文要求：参考注释理解课文，掌要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻握文中关键词语的意思，能翻译课文。译课文。解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。（愉快的样子）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。考虑，想到于是，就想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡共同，一起徒步徐行院里张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光洒满庭院，如同积水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。清澈透明交叉错杂原来是，连词何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我两这样的闲人罢了。连词，只是，不过具有闲情雅致的人；也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。而已，罢了1.请看图片，说一说可用本文中的哪几句来描绘？并说明你的理解。课文赏析庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也。将短文分三层，概括层意，并指出运用了哪几种表达方式。①“元丰六年……相与步于中庭——②“……盖竹柏影也”——③“……但少闲人如吾两人者耳”——交待夜游的时间、地点、原因、人物（记叙）叙述写庭中月景（描写）写景抒发内心感受，表现旷达胸襟（抒情）寻伴夜游庭院月色月下感叹问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同③相与步于中庭。理由：关系亲密④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同庭下如积水空明，水中藻...
