小学趣味语文教学设计范文VIP免费

下载后可任意编辑小学趣味语文教学设计范文教学目标：知识目标：认识标点符号的作用能力目标：通过学习“趣味语文”感受标点符号的魅力情感目标：感受祖国文化的博大精深教学重点：通过学习“趣味语文”感受标点符号的魅力教学难点：感受标点符号的魅力教学媒体：课件教学过程与方法：一、导入同学们，老师在给你们批改作文时，常常发现一些同学不重视标点符号的使用。如一次习作中，一位同学写一个热心助人的同学，文中这样一句“她看到一个小妹妹找不到妈妈急得直哭”，想写这位同学帮助那个小妹妹，可是他乱用标点写成“她看到一个小妹妹找不到，妈妈急得直哭”（出示），结果闹出了笑话。我们这节课就来学习趣味语文，信任大家会对标点的作用会另有一番看法。二、学习新知下载后可任意编辑1、请同学们自由读文中的故事。思考：慈禧太后为什么要杀书法家？书法家又怎样化险为夷的？2、学生读后沟通书法家在给慈禧太后在扇面上题诗时忘记写“间”字惹怒太后。书法家说他这是把王之涣的《凉州词》填成了词，当场断句。太后听后转怒为喜，连连称妙，得以化险为夷。3、通过诗词比较，体会词的妙处，感受标点作用（1）出示诗、词，齐读。（2）体会王之涣的《凉州词》诗意、意境。①指导学习诗题、字意（出示）凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。黄河远上：远望黄河的`源头。孤城：孤零零的戍边的城堡。指玉门关。仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。羌笛：羌族的一种乐器。杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。度：越过。②理解诗意：澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤城矗立在高峻的山岭之间。羌笛何必要吹出折下载后可任意编辑杨柳这哀怨的曲调？春风不愿度过玉门关。③体会意境：诗人以一种特别的视角描绘了黄河远眺的特别感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。全诗悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈宽阔。（3）体会书法家所填词的妙处。出示词，词与原诗相比眼前景色、所听到的声音有变化吗？没有。有哪些景色？声音是什么？词中再次通过黄河远上、孤城、杨柳表达戍边将士的思乡之情与诗相同。但是通过“羌笛何须怨”中的“何须怨”劝慰将士不要哀怨，哀怨是没有用的。他的断句使比诗更含蓄、有深度。春风是吹不到玉门关的，哪有杨柳可折。书法家是妙用标点化诗为词，展示了他的才华，佛爷转怒为喜，因而得以化险为夷。这就是标点的妙用，我们要重视标点的。板书标点妙用4、学习诗词的简单知识。通过学习让我们了解诗词的不同。我们来了解诗词的简单知识。出示：诗可以分为古体诗和格律诗。古体诗只要求大体押韵，句式可齐可不齐，句数不限。格律诗在句数、字数、声律等方面都有严格的规定，律诗八句，绝句四句。又根据每句字数的不同，分为五律、七律、五绝、下载后可任意编辑七绝等。律诗的二、四、六、八句押韵，两联必须对仗。词是我国诗歌中的一种特别文学体裁，是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，又称“曲子词”“长短句”“诗余”等，盛行于宋代。特点是每首词有词牌。词牌与内容没有必定的联系，所以有些在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。在音韵上，词和音乐密切结合。师生朗读。三、通过故事，再次感受标点的魅力1、老师提供故事：有一个老财主生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，老财主根据自己主观愿望写了一张没有加标点符号的合约。教书先生看后，欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定好了么？接着他根据自己的理解解释合约。弄得这个老财主哭笑不得，只好照合约上的办。合约是什么呢？出示：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜万不可少不得工钱2、讨论：老财主、与教书先生怎样理解合约的，巧用标点表达出来。学生同桌沟通，出示：老财主（无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜万不可少，不得工钱）。教书先生（无鸡，鸭下载后可任意编辑亦可，无鱼，肉亦可；青菜万不可，少不得工钱）同...