如何帮助“插班”幼儿尽快渡过入园适应关VIP免费

如何帮助“插班”孩子尽快度过入园适应关孩子从家庭进入幼儿园，对孩子来说是一个巨大的改变，在这一转折的重要时期，刚入园的孩子离开家庭的呵护，一下子来到陌生的环境中会感到很不适应，会出现很多困难，特别是对于“插班”孩子就更明显。大家都知道每年的九月份是幼儿集中入园的季节，但有部分孩子家长出于各种原因不愿意集中入园，而是选择“插班”。如：担心别的孩子哭闹影响自己孩子、认为孩子还小舍不得早送到幼儿园、家中老人不让去、等原因。“插班”孩子不但会出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、焦虑、害怕、胆怯、不合群、等“不适应症”外，往往还会出现与老孩子比起来各种能力上的差异，特别是生活自理、学习习惯、交往不适等。作为幼儿园老师和家长如何帮助“插班”孩子顺利地尽快渡过入园关，使孩子能愉快的去适应幼儿园的集体生活呢？一、入园前的家庭走访，建立家园互信通过家庭走访尽可能多的了解孩子的个性、兴趣、需要、性格等特点。以及身体状况生活环境、习惯等，尽量为他们入园适应集体生活做好准备。1、了解家长的教育方式，并根据孩子的实际情况向家长提出建议。如：幼儿园的孩子目前的教育内容。如何在入园前引导孩子。如：班里的老师，和老师在幼儿园学什么等等。2、向家长尽可能多的了解孩子目前的生活能力、习惯、爱好、乳名。抱一抱，亲一亲，与孩子亲近，使他们产生安全感，信任感。3、请家长，提前带孩子到园里熟悉一下环境，认识一下班里的小朋友，熟悉每个教室的功用，玩具摆放，减少孩子来园后的陌生感。4、叮嘱家长既已决定要让孩子去幼儿园，一定要坚持送，不能因孩子不愿去就不去。每天把孩子从园里接回家，千万不要问：今天你哭了吗？而要将孩子的兴趣转移到：今天你玩的什么游戏？交好朋友了吗？你一定很勇敢，没有哭吧？我看你的幼儿园真好，老师小朋友多喜欢你！在周六周日可以多带孩子去玩，缓解一下紧张的情绪。要让孩子家长相信老师，所做的一切都是为了孩子，对老师的工作多一份理解与支持，共同营造良好的精神环境与教育环境。二、营造适合“插班”孩子需要的物质环境和心理环境。1.为孩子尽力营造一个平等、宽松、和谐的心理环境。请家长带一张孩子和爸爸妈妈在一起的照片贴在活动区的墙壁上，把他平时最喜欢的玩具带来投放在幼儿园。让孩子随时都有熟悉感，亲情切感。、2、老师亲切的态度是消除孩子戒备心理的最好方法。刚入园的孩子不愿亲近老师，甚至害怕老师，这很正常，老师要多亲近他，抚摸他，当孩子的知心朋友，让孩子尽快和老师建立情感依恋。3、老师的宽容理解让孩子感到放松。“插班”孩子能力上与基本适应幼儿园生活的老孩子比起来能力相对较差。如：理解不了老师的语言，尿湿了裤子或撒饭，洒水时会感到非常紧张，这时，我们老师要以一颗宽容之心正确对待孩子的无意过失，不责备孩子，多说多提醒几遍，给孩子一定的适应空间，并且在他出现困难时还要给以适时的帮助。4、欣赏鼓励和满足孩子的情感需要。“插班”孩子特别需要来自老师的肯定。每个孩子在幼儿园愉快地生活是我们老师的最大心愿。我们从家长那里接来的是一个对新的环境充满恐惧的小朋友，要让他喜欢上这个新的环境，要让他学会适应集体生活，这需要耐心，用老师的言行向孩子传达一种爱的信息，让孩子找到他在父母那里已习惯了的安全感，也就为他们适应新的环境创造了条件。刚入园的孩子离开家庭的呵护，一下子来到陌生的环境中，在这个陌生的环境里会感到很不适应，会造成精神紧张，情绪波动，这样在一定程度上会影响其一天的各项游戏活动。紧张和压力会造成人体免疫力下降，更何况因而会产生一些躯体症状。班里“插班”孩子入园一周左右最易生病，需老师精心照顾。三、引导同伴关爱新伙伴，建立与同伴间的交往同伴交往是一个不可忽视的教育资源，交往不仅可以使这种资源得以开发，更重要的是它可以加快孩子对环境的适应。一个“能使孩子感受到接纳、关爱和支持的交往空间”，有利于孩子保持良好的情绪状态。“插班”孩子喜欢独处的相对较多，加上对环境，合作同伴的不熟悉，显得不太合群，我们开展“介绍新朋友”、“认识朋友”“我来帮助你”等活动...