《昆虫总动员》说课稿武汉经济技术开发区神龙小学熊子贝各位专家、老师们好！很荣幸站在这与大家交流！整合背景和内容一缕豆花香，几声蝈蝈叫……吴珹笔下的豆花庄是一个充满童趣的昆虫乐园他用那支热爱生活的笔为我们生动地展现了“歌唱家”——蝈蝈的形象。文字清新自然，让人对大自然充满了向往，也激发了孩子们对小昆虫们的喜爱。然而，生活在都市里的孩子们很难有机会走进原生态的自然，更别说能和这些小家伙们交上朋友，如何能在学习活动中充分唤醒孩子们的童真童趣？让他们近距离的去感受大自然的美？这些都是摆在传统教学面前的一道难题，可是有了教育云的帮助，这些问题引刃而解。我在个人的云空间里为孩子们创造里一个虚拟的昆虫之家，孩子们可以在这里感受小昆虫是如何在优美的自然环境中快乐的生活。在这个自由的学习空间里，孩子们享受的是学习的乐趣。整合过程一、课堂随生走——走近昆虫。手机、pad、电脑，随时都能变成课堂，学生课前可以利用网络自由选择时间在老师的教育云平台上对喜欢的内容进行初步了解，然后在班级论坛中畅谈学习感受，与同学交流感悟。二、云上学会认——认识蝈蝈由于地理环境等问题，我们无法为孩子找到一只真正的蝈蝈，但是在教育云平台上，学生可以通过查看老师归纳整理的资料，学会从文字、图片、视频等形式多样的学习内容中提炼有用信息，在脑海里构建一个立体丰满的蝈蝈形象。随着对蝈蝈的了解不断深入，学生的兴趣被激发了，都迫不及待地想去蝈蝈做朋友。三、微课自主学——学悟“歌声”学生的能力有差异，如何在同一课堂上满足他们的不同需求？微课帮了我大忙。在学习课文时，根据对学生的了解，我制作了三个不同层次、不同类型的微课学生能够在教育云上根据自己的能力、需要自主选择观看微课来感受蝈蝈歌声的动听。而这样一个自主选择的过程也刺激了学生个性化的感悟。四、创意写简介——介绍昆虫每个学生都有自己偏爱的小昆虫，因为喜爱，才会动情，既而笔下生花。于是我让学生选择一种喜爱的昆虫进行自学了解，然后在我的云空间的留言板中用刚学到的写作方法创编昆虫介绍。这样的练笔，于学生而言既能自信地展示自我，又能互相学习。五、理性再创建——建“昆虫家”我引导学生在交流中将对昆虫感性的热爱提升到要对环境进行理性的保护上。在这个过程中，教育云又一次帮了我，它的各种功能恰好能帮助学生在课堂学习后再拓展学习。兴趣带来的动力，网络带来的便利，都能让学生们感受到获取知识的快乐。整合体验作为一名语文老师，面对这样一篇语言优美的文章，我希望能将它当做学生的优秀范文，让他们感受自然之美和语言之妙的同时，也能学会运用语言。能有现代化的教学手段辅助课堂教学，是我之幸，让课堂妙趣横生，也是学生之幸，让学习轻松有效。第一，翻转课堂开启学习新方式。有了网络环境，加上教师的准备，学生便可以随时随地的自主学习，课前预习的扎实有效，就能提高课堂效率，使课堂变成答疑解惑的时间。第二，精悍微课巧妙击破重难点。针对学生学习能力的差异，基础的不同，我预设了很多可能在课堂上产生的问题，分别制作了三个层次不一样的微视频。一方面在学生自主学习的时候，他们可以根据自己的学习情况，选择相应的视频进行学习。另一方面，由于网络的便利，学生还能在课后反复巩固相应的知识点，直到“学会”为止，微课借助网络变成为贴身小老师，让学习变简单。第三，教育云提供全新大平台。教育云是一个有着丰富资源，却又非常纯净的网络空间。学生可以和老师在上面进行互动，也能让学生在上面自主学习，老师有效备课。于是，我充分利用它这优势，用学生感兴趣的内容将他们引导到平台上去学习，让学习由被动变成主动，激发他们探索知识的兴趣。诗意的课文带我们感受的是自然之美，绿色的网络带师生领会的是学习之乐
