英语教学中小组合作学习细则一、小组合作的目标小组合作首先需要一个科学、和谐、具有创造力的小组，需要一个民主、能够共同进步的小组
一个班的学生，必须合理分配，尽量使小组成员都有机会平等地参与活动，提高小组的合作效率
通过课堂小学学习活动，培养学生的合作意识
为学生提供尽可能多的机会去发展自己的学习思维
培养多种能力：学会倾听、学会讨论、学会表达、学会组织、学会评价
二、小组合作的具体操作课前：考虑了学生的性格（愿不愿意讲）、学习能力（会不会讲）、是不是好朋友（敢不敢讲）等多种因素，排了2-4人小组，选出了能力较强的学生担任小组长
组织组员课堂开展小组活动
组长再进行二次分工
分别负责检查各项学习任务：听录音的检查
单词记忆的检查、卡片制作等
课中：小组交流前置性作业时，指定组长负责检查，大家互补知识同时监督分数记载
汇报时各个课型统一方法
单词教学中：预听录音、小组学习、汇报单词的读音、拼写以及造句
对话教学：预听、小组学习（读、翻译、找知识点）、汇报、有感情分角色朗读、创编
阅读教学：预听、小组学习（读、翻译、找知识点）、汇报、有感情分角色朗读、复述）课后评价：统一的小组评价本，统一的加分方式，统一的表彰方式
加强对个人的评价
三、教师在小组合作中的作用小组合作中教师不仅仅是倾听者，也是小组合作的引导者
要积极参与学生的讨论，对学生提出的问题，及时发表有针对性的意见
同时，对学生有创造性的建议要给予鼓励，让学生永远充满对知识探求的欲望，永远具有解决问题的成就感，在合作中寻求快乐，在合作中不断进步
四、小组活动的评价评价表1：组内成员互评表组内成员互评表评价人时间合作活动：组员姓名行为表现总分参与意识明确责任倾听并尊重他人向他人提供帮助说明：很好=5分好=4分不太好=2-3分不好=0-1分评价表2：小组学习记录表班组IloveEnglish记录五、英语学习加分细则（一）、前置
