下载后可任意编辑小黄莺唱歌教案设计小黄莺唱歌教案设计1教学目标：1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。2、正确认读十二个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。课前准备：生字卡片、头饰、奖励标志等。第一课时一、谈话导入询问学生喜爱小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。学生各抒己见。老师出示课题“小黄莺唱歌”。二、认识生字启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。1、老师进行范读。2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。3、学生用喜爱的方式认自己不认识或认不好的字。下载后可任意编辑4、老师指名识字、正音（2--3名）。5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。6、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）三、初读课文1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。2、采纳个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。四、精读理解在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。1、读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。老师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和气、鼓舞的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班沟通。3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。4、沟通各小组联想内容。下载后可任意编辑5、有感情朗读。先自由读，再指名读。小黄莺唱歌教案设计2教学目标：1.认知目标：正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标：教育学生树立自信心，不自卑，不怯懦。重点难点：正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。学会树立自信心，不自卑，不怯懦。教学准备：多媒体及相关资料。教学过程：第一课时一、激情引趣，直接导入询问孩子们喜爱哪些小动物？知道它们有什么本领吗他们是怎样练就的？小黄莺是怎样练唱歌的？出示课题“小黄莺唱歌”。二、启发质疑小黄莺第一次是怎么唱歌的？从此它是怎么努力的？后来唱的`怎样？三、配乐听读感知，自读课文，学习生字下载后可任意编辑1.老师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。3.师指名读课文（2—3名）。4.学生用喜爱的方式认自己不识或认不好的字。5.老师指名识字、正音（2—3名）。6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。7.小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）四、精读理解在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。老师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和气、鼓舞的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班沟通。3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。4.沟通各小组联想内容。5.有感情朗读。先自由读，再指名读。下载后可任意编辑第二课时一、讲故事1.老师读课文，学生边听边想象。2.给学生一定时间，练习讲这个故事。3.指名讲，佩戴头饰。4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的沟通氛围。二、讨论沟通你有过小黄莺那样的经历吗？你想向那些胆怯的同学说些什么？三、识记，书写生字1.让学生仔细观察这5个生字，说一说你是怎样记住它的。2.让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。3.同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。4.学生书写，老师巡回指导。四、指导背诵课文1.用自己喜爱的方式大声朗读课文。2.老师指名复述课文（2—3名）。3.自由背诵课文，老师进...
