1/7《隋朝的统一与灭亡》一、学习目标目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡的基本史实。目标2：回顾隋统一之前的社会状况，探究分析并归纳总结隋统一的原因及意义；（重点）目标3：观看微课，并结合教材，说出并识记开通大运河的时间、人物；绘制大运河简易图，并说出大运河的重要组成部分，总结大运河开通的作用，知道大运河的重要地位；目标4：阅读教材，观看视频，说出科举制创建的过程，对比古代选官制度，分析归纳创立科举制的原因及意义。（重点、难点）目标5：列举隋炀帝的功与过，分析评价隋炀帝并归纳隋朝灭亡的原因，培养全面评价历史人物的能力；二、自主学习任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡的基本史实。自学检测1．隋的统一（1）隋的建立：_______年，_______夺取北周政权，建立隋朝,以_______为都城，_______就是隋文帝。（2）隋的统一：_______年，隋文帝灭掉______，统一全国。（3）隋统一的意义：隋的统一,结束了_______的局面，顺应了_______的历史发展大趋势。（4）隋统一后的社会发展状况：_______迅速恢复和发展,使_______的数量和_______面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。出现这一状况的原因：隋统一后，发展_______,编订_______,统一南北_______和_______制度；加强_______,提高行政_______。2．开通大运河2/7（1）目的：为了加强_______,巩固_______对全国的统治，从_______年起，_______下令开凿了一条贯通南北的大运河（2）大运河的概况：大运河以_______为中心，北抵_______，南至_______，连接了海河、_______、淮河、_______和钱塘江五大水系,全长2700多千米。政治、经济和文化交流。（3）意义：它的开通，加强了_______政治、经济和文化交流3．开创科举取士制度（1）背景：魏晋南北朝时期，官吏的选按权由_______垄断，选官看重_______，不太注重_______，世家大族的子弟通过_______即可进人仕途。（2）创立：_______初步建立起通过考试选拔人才的制度。_______时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。（3）作用：它是中国古代选官制度的一大座革，加强了皇帝在_______上的权力，扩大了_______的范围,使_______的人能够由此参政,同时也推动了_______的发展。此后，_______成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约_______年，4．隋朝的灭亡（1）原因：_______，好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。他在位期间，营建东都_______，开凿_______，修筑长城和驰道；多次乘龙舟巡游,屡次发动战争,致使社会矛盾激化。_______的残暴统治，导致大规模的农民起义，在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。（2）时间：_______年,隋炀帝在_______被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。三、合作探究任务二：【合作探究】回顾隋统一之前的社会状况，探究分析并归纳总结隋统一的原因及意义。任务三：【合作探究】观看微课：大运河的开凿，并结合教材：1.说出并识记开通大运河的时间、人物；3/72.绘制大运河简易图，并说出大运河的重要组成部分；3.总结大运河开通的作用，知道大运河的重要地位；任务四：【合作探究】1.阅读教材，说出科举制创建的过程；2.对比古代选官制度，结合影视资料：科举制的创立，分析归纳创立科举制的原因及意义。任务五：【合作探究】列举隋炀帝的功与过，分析评价隋炀帝并归纳隋朝灭亡的原因，培养全面评价历史人物的能力。四、知识结构【动动手】发挥想象，动手制作本课知识结构图。五、互动训练A卷4/7单项选择题1.（2016?雅安中学半期考试）公元589年隋朝统一全国。在这一过程中隋朝灭掉的最后一个政权是（）A．宋B．齐C．梁D．陈2.隋朝，犹如一颗流星划过历史的天空，时间虽然短暂，却光芒四射。这个“短暂”的朝代的建立者是（）A．杨坚B．杨广C．刘邦D．刘彻3.隋朝实现国家统一的局面是在（）A．581年B．589年C．605年D．618年4.（2017·广东深圳·4）图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是（）A．B．5/7C．D．5....
