下载后可任意编辑整条街最胖的妈妈幼儿园中班说课稿一、说教材《整条街最胖的妈妈》这一语言故事来源于重庆出版社幼儿进展课程幼儿中班语言活动下期教学参考，位于大大手牵小小手单元主题活动中，该单元以“爱”的教育为主线，叙述性、关爱性、应答性、应变性、独立阅读和常见文字的学习是本单元的主要内容。《整条街最胖的妈妈》生动地讲述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真幼稚的决定，后来，听猪爸爸讲明原因，才知道妈妈为什么长胖了。教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感受妈妈的辛苦激发幼儿对母亲的爱，同时激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培育幼儿完整讲述故事的能力。二、说幼儿中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜爱象征性游戏，对故事表演很感兴趣，喜爱伴随着动作和手偶讲述故事，也喜爱对同一故事重复讲述。我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表述能力较弱，多数幼儿长期受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关怀别人，也不下载后可任意编辑知道如何去关怀别人。本次语言活动的组织不失为培育幼儿的爱心，进展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事并与同伴沟通，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。三、说活动目标1、理解故事内容，并能完整地复述故事。2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。3、培育幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。并知道猪妈妈为什么会长胖，感受妈妈的辛苦，从而激发孩子们对妈妈的热爱。活动重点：能较完整的讲述故事，对讲故事有兴趣，知道猪妈妈为什么会长胖。活动难点：理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。四、说教学活动准备1、制作本故事的动画片，猪妈妈的动画卡通形象，以小组为单位准备若干套小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的手偶玩具。2、绘制小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的图片3、课前请幼儿听妈妈讲怀孕的故事，与同伴进行沟通。下载后可任意编辑五、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜爱听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采纳了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动的学习语言，运用语言，并受到爱的感染和熏陶。学习方法主要有：1、操作体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在操作、体验、感悟中愉快学习。2、合作法：合作是组织幼儿活动中常常用到的方法，我在角色表演游戏中采纳小组合作，师幼合作等形式，再现故事情境，使幼儿充分体验到了合作学习的无穷乐趣。3、角色表演法：角色表演是孩子喜闻乐见的游戏活动，采纳这种表演的形式更有利于他们理解故事内容，帮助他们完整复述故事。六、说教学思路（一）谈话导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和下载后可任意编辑源泉，开课伊始，老师就与孩子亲切交谈：“咱班的孩子都特别的喜爱听故事，今日老师要给大家讲一个故事，故事里有谁呢？”（出示猪妈妈的动画）随着猪妈妈可爱的卡通形象的展示，老师娓娓讲述：“猪妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可猪宝宝却不这么想，这是为什么呢？”随着问题的提出，孩子们顿时兴致勃勃，都期盼着听故事呢。（二）动画展示，整体感知在教学活动中，老师深情并茂的讲述故事，同时有效利用多媒体课件，再现故事情境，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，使幼儿在听故事的活动中更加兴趣盎然。故事讲完后，老师再次提出“猪妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可猪宝宝却不这么想，这是为什么呢？”信任...
