下载后可任意编辑最新小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇最新小学语文《和时间赛跑》说课稿篇1教学目标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3、积累关于珍惜时间的格言。教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教具准备：收集关于珍惜时间的格言。教学课时：两课时第一课时下载后可任意编辑教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今日我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6、小组沟通各自学习生字、巧记字形的方法。7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。2、了解各段主要内容。下载后可任意编辑（1）让学生自由的读课文。3、说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。2、与熟字比较，识记字形。3、写字练习。五、作业。1、熟读课文。2、抄写生字词。3、搜集关于珍惜时间的警句。教学后记：在学习生字中，学生易把“赢”与“羸”写错。本节课对课文的整体感知不够清楚。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容（一）学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会下载后可任意编辑到了什么？（二）学习二──四自然段。1、老师引读课文二──四自然段。2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？4、分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段。1、齐读课文五、六自然段。2、你想到了些什么？3、齐读课文。（四）学习第七自然段。1、自读课文。2、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“兴奋”“欢乐”呢？3、齐读课文。（五）学习第八、九自然段。1、齐读课文。2、说一说每个自然段的主要内容。3、齐读课文。三、明白道理1、学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。下载后可任意编辑四、沟通体会，谈感受1、齐读格言。2、同桌互相沟通看后的心得体会。五、作业：抄写珍惜时间的警句。板书设计：13、和时间赛跑一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴光阴似箭日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。最新小学语文《和时间赛跑》说课稿篇2设计理念化虚无的时间为形象的画面，在日出日落之间体会时间匆匆，从而让学生珍惜光阴。通过读悟品味，把惜时转化为实际行动。教学目标★有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。★联系上下文和生活经验，理解重点词语的意义。教学难点体会“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。下载后可任意编辑教学流程板块一：引自身经历1、播放《童年》，音乐声中师导入：老师很艳羡你们，艳羡你们还是小小童子，想玩就玩，时间似乎永远用不完我以前也是这样想的，但是时间真的是永远用不完吗？老师跟大家一起学习一位叫林清玄的散文作家写的一篇散文学完后看你还是这样想的吗？2、放声朗读课文，读完后想想文中讲了主人公的什么经历和做法，你有过这样的经历和做法吗？3、认读...
