1/2课题你一定会听见的学习目标1..知识与技能：理解课文内容，理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思。2过程与方法：让学生在读文中体会作者热爱生活的思想感情。3.情感态度价值观：使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。重点难点重点：理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思。难点：引导学生懂得怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。教法选择自主、合作、探究课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数两课时教学时数第二课时备课总数第二课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、熟读课文，交流感受（一）课件出示：(1)当清风明月，当微风树梢，当寒风呼啸着田野，当狂风巨浪，你总听到些什么了吧？（2）当山间的清泉溪流，,,你总该听到些什么了吧？①指名填空：说说可以填哪些词语？你觉得哪个词语最好？②屏幕出示原句，指导学生朗读，你觉得怎样可以读好？（二）思维发散：（课件出示）你总听过的声音吧？当，当，当，你总听到些什么了吧？自由读课文，标出你最喜欢的句子多读几遍。引导学生说自己最喜欢的句子，并说出喜欢的原因。在交流的同时，教师除了指导学生读好之外，还要指导完成课件出示的几个问题：仿照课文的句子，也写一写自己听到的声音学生自由朗读学生交流自己喜欢的句子。学生填空，并发表自己的看法。学生回答指名读，齐读，男女分读。先说一说后，再写一写。2/2（三）质疑解疑思考：为什么课文里说，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣？二、美读课文，升华感情“用心听吧，你一定会听见的”同学们，现在让我们用心来听，看看能听到什么？1、是呀，多么动听，多么美妙的声音啊，让我们再去用心去听一听，用我们美妙的声音读一读。2、你喜欢听谁的声音呢？三、内容延伸，拓展思维四、谈学习收获教师指导学生说清楚；若学生觉得有难度，教师可巧设疑问：课文提到的这些声音，你都听过吗？其实，这些声音我们太熟悉不过了。可有的同学却从没有听见，这是为什么？请大家就这个问题小组讨论。教师根据学生的回答总结板书让我们再来读读最后一段师小结：真要感谢你们的父母给了你们这么美妙的嗓音，老师都要陶醉了。听到美妙的声音，固然令我们心情舒畅，但生活中也有一些我们不喜欢听的声音，你能举出个例子吗？能说说不喜欢的理由吗？（在学生回答的基础上，引出“噪音”这个词语，并且指出它对人体的有害。）教师引导学生提出问题。学生畅所欲言小组讨论后，派代表发表看法。大声朗读、指名读、齐读学生聆听半分钟畅所欲言：鸟叫声、风扇转动声、呼吸声,,学生有感情地练习朗读。各推荐男女生两名，合作读完全文。学生充分发表自己的意见学生畅所欲言作业设置写一写自己最喜欢的声音。教学反思本节课我通过预设的几个问题让学生理清了文章的思路，然后引导学生体会文章的语言美，同时注意启发学生的思维，激活学生的感受，使课堂教学收到了比较理想的效果。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：
