1如何与家长进行有效的沟通家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得与学校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，实在得不偿失。那么，我们老师怎样和家长沟通，力争家长的协助，共同教育好孩子呢？下面就谈谈我的一些做法。一、开好每一次家长会首先我认为要开好每一次家长会。因为家长会能最广泛地联系家长，解决班级普遍存在的问题。班主任的发言要具有涵盖性，还要充分体现出对家长的尊敬和对学生的关怀，这样才能引发家长的共鸣，这样，班主任与家长们思想认识愈接近，产生的教育合力就越大，这2样家长会才能取得预期的效果。开家长会就是要让家长了解班主任的治班方针，使家长的教育与学校的教育保持一致性，形成“统一战线”，争取到家长的支持，班主任的教育工作等于成功了一半。还有一点是切忌把家长会开成告状会，在家长会上要多多表扬，我一直都坚信表扬比批评更具有力量。学生年龄小，却都有自尊心，特别是由家长带回老师当众的表扬他们会特别得珍惜！在家长会上不益点名批评学生，不好的现象可以提，要求家长注意的问题要说，需要单独交谈的家长可以在会后请他们留下来。二、学生进步，及时告知其次，当学生有进步时，请你一定要告知家长。平常我们听到最多的是：“哪个孩子不听话了，打个电话跟家长说一下。”可能很少听到说：“哪个孩子有进步了，打个电话跟家长说一下。”长此以往，家长只要一听到是老师的电话，直接反映就是我的孩子在校不听话了。我班以前有个孩子叫XXX，他很调皮，经常惹是生非，只要他在学校犯了什么错，我都会打电话告诉他的家长。后来，有一件事触动了我，让我改变了做法。有一次，一个老师告诉我，XXX的家长最害怕的事情就是接到我的电话。我听了之后，反思了一下，是啊，有时候学生在学校犯了事，告诉家长也白搭，还是得自己来处理，何必去烦扰家长呢？俗话说“一个人的痛苦告诉了别人，就变成了两份痛苦；一个人的快乐告诉了别人，就变成了两份快乐。”从那以后，学生在学校犯了事，如果以我的力量能解决的问题，我都不再告诉家长，实3在解决不了的，再跟家长联系。但只要学生有进步，或取得了成绩，我都会发家校通或打电话告知他的家长。俗话说“望子成龙，望女成凤。”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系，而且在孩子面前表扬你、表扬孩子，你高兴、学生高兴、家长也高兴，何乐而不为呢？三、换位思考，将心比心（举伍文轩的例子）教师在与家长沟通之前一定要调整好心态，酝酿好自己的角色，力求站在“我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题，把学生当成自己的孩子一样看待，从为了孩子好，帮助孩子进步的出发点去考虑和处理问题，就会让家长心里没有距离感，不产生戒备心理，这样即使是劈头盖脸地批评学生和家长，家长也可以接受，也就不会挑剔，更不会闹得脸红脖子粗的。我班有个叫XXX的孩子，是插班生，他上课从来不听，作业基本不写，有时还偷偷拿别人的东西。我首先找原班主任老师了解他的情况，知道以前是妈妈在管他，三年级时就很少看到家长了。后来我把他爸爸叫到学校，知道他父母已离异，家里经济状况也不是很好，爸爸在外面打工，平时爷爷奶奶在管，...
