幼儿园建构区观察记录：我们的小区VIP免费

幼儿园建构区观察记录：我们的小区观察记录::中班建构游戏我们的小区一、故事背景随着主题我们居住的地方不断的深入开展，小朋友们对自己身边的环境关注度越来越高，从家庭到小区，从小区到社区，从社区到家乡他们对自己居住的地方有更多的了解和认识。在本主题中，我们首先引导孩子了解自己所生活的社区，知道居住的社区与人们的生活密切相关，对社区建筑元素产生了浓厚的兴趣。在区域活动时间，幼儿用不同的材料和不同的方式感知、实践，表达自己对所居住地方的认识与情感。其中，这几位幼儿萌发了用多种材料搭建我们的小区的想法。二、观察记录与分析记录表（一）班级中四班日期2018.5.14观察起止时间15：0015：40成人数目1人儿童数目6人观察者李老师幼儿姓名睿睿帅帅昊昊屹屹凯凯禹诚幼儿年龄睿睿（4岁8个月）帅帅（5岁2个月）昊昊（5岁3个月）屹屹（5岁整）凯凯（5岁6个月）禹诚（5岁2个月）环境建构区内孩子们正准备用积木搭建我居住的社区观察目的观察幼儿在游戏过程中自尊、自信、自主的表现。观察目标观察幼儿按自己的想法进行游戏，敢于尝试有一定难度的活动。（这好像不能作为一个观察目标，因为目前幼儿的游戏是否符合自己的想法，对幼儿来说是否有难度，这属于幼儿的内在的心理，而非外显的行为，因而你无法观察。观察记录睿睿跪在地上从积木柜拿起一个半圆形单元积木，迅速站起来，右手举起积木说：我要来搭大门，搭我们小区的大门。凯凯正从篮子拿木板，听到睿睿说要搭大门，弯着腰，扭过头来，笑着说：睿睿，我来帮助你好吗？睿睿一路小跑到场地中间，用手比划着画了圆圆的圈：我们就搭在这吧，大门转朝东。屹屹左右手各拿了两块大的长方形积木，走到睿睿旁边：那我们在这边搭个停车场。禹诚，你帮我拿积木好吗？禹诚爽快答应道：好嘞，你需要什么积木？屹屹将两个小的长方形并排竖着，在小长方形上试着架空大的长方形，很小心的把大长方形放在上面：成功了！就这样！禹诚，我就需要像这样的积木，快拿过来！禹诚从材料柜里拿来了屹屹所需的积木：来，给你！昊昊和帅帅也参与到睿睿的队伍当中，我来搭路吧!帅帅蹲下身子倚靠着睿睿说道，昊昊，你把路旁边用东西装饰一下昊昊：好嘞！凯凯：我们小区的房子呢？怎么没有房子啊？昊昊：我们得好好儿想想房子应该怎么搭才漂亮。睿睿：这边不好搭了呀，搭哪儿才好呢？观察记录帅帅：我们把想好的画下来吧，这样应该容易些。屹屹：对，得先计划一下才行，社区里应该有很多地方的。观察分析中班幼儿已具有一定的建构水平,手部小肌肉动作逐渐发展,思维、想象、生活经验等更加丰富,建构的目的性增强。在游戏中，可以看出幼儿的分工明确，并且能够用合作的方式完成社区的搭建，通过平铺、架空、围合等建构技能表达建构内容，在建构中能够出主意、想办法主动要求同伴一起游戏，为了能让小区更加完美，提出了搭建楼房的想法，反思当下建构内容中小区的房子应该建构在什么地方，如何搭建才漂亮，并能通过商量、讨论的方式寻找解决问题的办法。1．能按自己的想法进行游戏。在活动中，睿睿、屹屹、凯凯这几位小朋友主动提出搭建小区的大门、停车场等设施，自主设计设施的结构、方向等等，《指南》社会领域目标3，4-5岁中指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。这几位幼儿都能达到该领域目标，按自己的想法进行活动，凯凯提出增加社区房子的想法，激发了孩子们继续游戏的愿望。2．知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。（这个分析优点牵强）孩子们都能根据自己的优点和长处，合理分工进行游戏，凯凯主动提出帮睿睿拿积木，屹屹擅长垒高的搭建，主动提出搭建大门，并邀请禹诚加入，禹诚爽快的答应，并没有因此发生争执。《指南》社会领域目标3中指出：知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。凯凯、禹城所呈现出的表现符合《指南》社会领域45幼儿年龄特点的目标。支持策略（（1）环境支持：根据幼儿的需求，以及《0-8岁儿童学习环境创设》第十一章创设建构区，我们共同寻找了各种各样社区的图片、视频，鼓励家长和孩子渗透有关楼房建构的知识和社区的场所以及用途，帮助幼儿丰富感知经验，支持孩子们的大胆想象。（（2：...