八下：人类的起源和进化VIP专享VIP免费

教案第22章第4节人类的起源和进化教学目标：1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。2、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。3、概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。教学重难点：1、重点：人类的起源和进化。难点：人类的起源和进化。教学过程：师：猜一猜：“什么动物小时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，老了用三条腿走路？”生：人师：那么最早的人是从哪里来的？同学们知道哪些神话传说呢？生1：女娲造人生2：上帝创造了人等师：那你们相信这些神话传说吗？生1：相信；生2：不相信，没有证据.....师：有些同学说的很对，这些神话传说并不可信，因为没有确凿的证据。那么最早的人究竟是从哪里来的呢？这就是我们这节课要学习的内容：本章第4节：人类的起源和进化。师：下面请同学们把书打开到33页，快速浏览一下本节的内容并完成补充练习的填空部分（先让学生熟悉一下本节要学的内容）师：板书师：看完的同学请抬起头来，好差不多都看完了吧？生（抬头）：看完了师：好，我们来一起欣赏一段动画《人类的起源与进化》师：播放动画生（看动画）：很好看，太快了，再来一遍师：好，我们就再看一遍，边看边思考：这段动画的内容和我们学过的本章第2节生物进化的历程有没有关系，有哪些练系？生（看完，思考，讨论，交流）生1：有联系，与生物进化的一般规律：从水生到陆生，从低等到高等内容相符…生2：也具体提到了动物的进化顺序：从原生动物到腔肠动物、扁形动物到线形动物等师：正确，很好，大家不仅观察的很仔细，也能很好的联系我们前面所学的知识师：请同学们再想想这与我们学过的第三节生物进化的原因，有没有关系呢？（提示达尔文的《物种起源》）生：有关系，人是最高等的动物，也是进化而来的…师：非常好，这位同学很聪明，联系的很好。师：那么人类是由谁进化来的呢？请同学们结合课本33页思考小组讨论生：（小组讨论后）答案一致：人类由森林古猿进化而来师：你是依据什么得出答案的？生：人类和类人猿有共同的祖先：森林古猿师：那什么是类人猿呢？生：猩猩，大猩猩、黑猩猩，长臂猿等形态结构与人很相似，血缘关系也比较近，这几种动物称为类人猿。师：很好，而且大家要记得只有这四种动物是类人猿生（记忆，默写一遍）（加强记忆新知识）师：下面请同学们一起来欣赏一组老师收集的类人猿图片，并思考：现代类人猿与人有什么异同点？师（播放类人猿图片）生：（观察、讨论、交流、回答）回答相同点：生1：类人猿和人一样有恒定的体温，胎生、哺乳；生2：类人猿也有A、B、O血型系统，有32颗牙齿……回答不同点：生1:类人猿用四肢行走，而人是直立行走；生2：类人猿身上有体毛，人是穿衣服；生3：类人猿主要吃野果，人是做饭吃；生4：类人猿只会使用树枝等简单的工具，不会制造工具，而人不仅会使用工具也会制造工具生5：脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400mL，无语言能力；人脑的容量约为1200mL，具有很强的思维能力和语言能力。师：大家观察的很仔细，总结的也很全面。由此可见，人类起源于森林古猿，是动物进化到最高阶段的产物，但人类已超出了动物界，人与动物有着本质的区别。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布在非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。请同学们观察森林古猿及其生活的图片，尝试着描述出它们的生活状况。生（看图，想象）（培养学生的观察、思维以及语言的组织表达能力）生：森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。师：那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？请大家结合课本34页思考回答。生：（各抒己见，畅所欲言）如：主要是生活环境、生活方式的影响。师：下面我们先来讨论一下环境的变化与人的进化之间的关系？生：（阅读、分组讨论：环境的变化）由于生态环境发生了巨大的变化，一部分热带雨林变成了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。师：很好，那么森林古猿下地生活有何意义呢？生：（阅读、回答）到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身结构的变化，一代...