专题复习：唯物辩证法的联系观和发展观课型：复习训练执教者：邓小伍一、教学目的：知识和技能目标：（1）世界是普遍联系的（联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性）（2）用联系的观点看问题（坚持整体和部分的统一、掌握系统优化的方法）（3）世界是永恒发展的（发展的普遍性和发展的实质）（4）用发展的观点看问题（前途是光明的，道路是曲折的；做好量变的准备，促成事物的质变）过程和方法目标：（1）审题能力和归纳能力训练。（2）能运用“联系观”和“发展观”的知识分析和解决问题。情感、态度、价值观目标：坚持用联系和发展的观点看问题，反对用孤立的、静止的观点看问题。二、教学重点与难点：重点：夯实基础知识，学以致用。难点：归纳能力的训练。三、学情分析：1．唯物辩证法是马克思主义哲学的精华，对于帮助学生们分析、解决问题有重要的现实意义。2．“联系观”和“发展观”知识已经在课堂上复习完了，但是学生们仍会对其中的一些哲学观点存有误解，以致于在日常的学习过程中，出现严重的知识性错误，针对此问题，特设置本专题教学，以帮助学生们正确理解和掌握这些哲学观点。四、教学方法：讨论—分析－观点—运用五、教学手段：计算机多媒体辅助六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）复习导入（幻灯片展示）1．唯物辩证法的总特征：和。2．唯物辩证法的实质和核心：。3．唯物辩证法的联系观（上节课已复习）4．唯物辩证法的发展观原理及其内容方法论（或要求）设计世界是永恒发展的用发展的观点看问题意图：（1）夯实基础知识，过记忆关。（2）通过归纳考点间的联系，形成对知识的整体把握。发展的实质是事物的，是新事物产生和旧事物的灭亡。坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和保守僵化的思想。发展的前进性和曲折性：事物发展的前途是的，道路是的。既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。发展的量变和质变状态：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一，量变是质变的，质变是量变的；事物的变化发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。量变是质变的必要准备，要重视；质变是量变的必然结果，要不失时机地。坚持原则。问题探究（幻灯片展示）：（1）量变必然引起质变吗？为什么？（2）请评析观点：“量变和质变只存在于事物的发展过程中，与事物的运动变化无关。”（3）量变引起质变的情形有两种：（4）发展观有哪些主干知识点？你能归纳出这些知识点间的联系吗？[重点]学生回答。教师总结。（二）基础知识过关（以选择题的形式呈现）（纸质展示）唯物辩证法的联系观1、下列选项能够体现事物是普遍联系的是①凡事预则立，不预则废②乌鸦叫丧，喜鹊叫喜③物质决定意识，意识反作用于物质④彗星、地震预示国家衰败A、③④B、①④C、②④D、①③2、2008年是奥运年，人们不断听到“奥运年结婚、奥运年生子，有福气”的说法。从哲学上讲，将个人命运同年份联系在一起是不足取的，其依据是（）A、想象的联系代替不了事物固有的联系B、基于主观目的的行为不会产生客观的联系C、非本质的联系掩盖不了本质的联系D、联系是客观的，于人的活动无关3、计算机网络使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷，地球变成了一个小小的“地球村”。这说明（）①事物是普遍联系的②事物的联系是客观的，人们无法改变③人们能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系④事物的联系是人们创造的A、①②B、③④C、①③D、②④归纳一：①1-3题重点考查的知识点是：。②这个知识点你掌握了吗？还有没有不明白的地方？③“联系是客观的，因此人们在客观事物的联系面前无能为力。”请评析这个观点。设计意图：①巩固所学知识，对易错易混知识4、2008年1月15日，国家质检总局通过门户网站向社会发布了产品质量信用记录。今后，社会各界可以随时在国家质检总局网站产品质量信用记录专栏进行查询。温家宝总理曾经指出，产品质量关系人民群众切身利益，关系企业的生存...
