小学体育《篮球行进间运球》教案年级：水平三——五年级教材内容一、篮球行进间运球（水平三）二、游戏：运球接力第一次课第一次课教学目标一、培养学生的体育学习兴趣，发展主动学习能力。二、充分利用篮球场地上的线，通过探究学习，基本掌握行进间运球的动作方法。三、能够主动观察评价同伴的动作，在活动中掌握所学动作、增进体质健康。四、引导学生在活动中养成动脑学习的好习惯，培养良好的竞争意识。课的顺序时间教学内容学生学习活动方式次数练习队形思想渗透-一一1!21、体育委员整队，报告人数。2、师生问好，教师宣布学习任务和要求。认真听老师宣布学习任务和要求££££££££££££早早早早早早早早早早早早△激发学生的学习兴趣，树立自尊、自信。-二二23/1、游戏：指东打西根据哨声与老师“进攻”的不同方向变化，快速的做出相应的防守步伐的移动。体验行讲篮球比赛中的防守状态。8~10次££££££££££££早早早早早早早早早早早早△培养学生的篮球防守意识，感受运动的快乐。三5/6/1、手触球不同部位2、手指拨球3、抛接球练习4、原地高低运球5、换手运球1、体现自我，表现自我。2、在老师的引导下，进行活动。4*8拍散点式激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。课的顺序时间教学内容学生学习活动方式次数练习队形思想渗透14四~151、行进间直线运球。2、提高难度再次练习行进间直线运球。3、行进间曲线线运球，教师先示范，学生再练习。4、学生代表展示，学生再次练习。过障碍时要做到换手运球。5、教师展示。6、认识篮球10’11’游戏：运球接力1、放松活动。2、结束讲评:教师讲评总结本课。1、走动中练习行进间运球。2、要求学生用右手运球过去，回来换左手。3、走动中绕标志物做曲线运球练习。4、让练习中能够体现出换手过障碍的同学展示，其他同学共同观察学习，然后再采用他（她）的方式练习。5、教师展示要有一定的技术性，并鼓励学生继续练习，能够和老师一样。学生运球到篮球场各线或区域。1、听从指挥遵守游戏规则。2、主动参与、创造性地完成运球接力游戏。1、跟随音乐做放松练习。2、下课，师生再见。3-4次3-4次4-5次4-5次4*8拍组织形式见上图围圆发挥学生的主体能动性。动探究学习，树立自尊、自信，发展个性。增强学生的集体观念并能够自觉地遵守游戏的规则。培养学生对音乐的感受能力，形成正确的锻炼方式。场地器材小篮球41个练习录音机一台密度30%——40%标志物16个预计小学体育《肩肘倒立》教学设计一、指导思想：本课坚持新课程理念中“健康第一”的指导思想，认真贯彻“以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”的新课程理念，以初步学习肩肘倒立运动技能和发展学生的柔韧、灵敏、协调、平衡等基本素质为主要目标，在组织学练中，充分发挥学生的主观能动性，满足求知、探索和创新的欲望。使学生学会学习，学会合作。培养学生独立思考，独立探究的能力和良好的竞争意识和团结协作精神。力求使每个学生在运动技能、运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面有所收获，促进学生身心健康发展，为以后学习或从事终身体育奠定基础。二、教材分析：教材肩肘倒立是《课程标准》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰侧，其余四指托背），展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸展，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势在肩肘倒立教学时，要让学生明白夹肘能使正三角支撑更稳固，而适宜的后倒速度和及时的向上伸腿是完成动作的关键（即重心的把握），若后滚不到位则形成屈髋，重心则在双肘之外，身体便无法展开；而后滚过度不及时伸腿则身体重心便在肩部之外，形成后滚翻。所以将重心控制在正三角的中心，是动作稳定的关键。既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。三、学情分析：教材1肩肘倒立2游戏：贪食蛇教学重点展髋伸腿、夹肘撑腰教学对象五年级（水平二）教学难点伸髋立腰，连贯...
