保坪小学教师成长实施规划教师是决定学校办学水平的重要因素，教师的成长发展是教育力量的源泉，没有教师的成长，就没有品质的教育。为保持保坪小学的可持续发展，根据学校实际，特制定本规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校教师队伍建设。以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的培训活动，建设一支具有先进的教育理念、精深的专业知识、创新意识强的可持续发展的、高素质教师队伍。二、总体目标：以提高学校教师的整体素质为目的，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，加强教师队伍建设，大力推进教师专业化发展。经过五年的努力，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、素质一流、特色鲜明、可持续发展的师资队伍。三、具体发展目标：1．师德发展目标大力提升教师队伍的职业道德水平。提高教师的政治修养、道德修养、人文修养和专业素养。使教师能“教书育人，为人师表”，做学生的表率；牢固树立教师的服务意识，不断提高学生、家长以及社会对自己对学校的满意程度。2．理论素养五年内每位教师要利用业余时间阅读不少于30万字的书籍、报刊，学习经典名著、理论知识和文化知识，开阔视野、增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵，为造就一流名师而奠基。3．师能发展目标所有教师熟悉所教学科课程标准、教材和教学常规，教学基本功达标，适应教育教学工作，教的成熟，教学有自己的风格和特点；鼓励教师参加课题研究，进一步提高教师的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化。4．骨干教师培养教龄三年以下的青年教师在五年内能成为学校的教育教学骨干。四、具体措施1．注重理论学习，提高业务能力。一方面利用业务学习时间和周日执行校长会时间，学习中外教育理论，了解中外教育形势，转变教育观念，提高专业素质。另一方面，要求教师不断加强文化知识学习，并通过教师“读书工程”等途径，增强老师的文化底蕴。为进一步增强学习效果，要求每一位教师5年内阅读不少于30万字的书籍、每学期写出不少2万字的业务“学习笔记”，青年教师还要写出不少1万字的“读书笔记”。2．邀请专家引领，促进理念升华。始终与高层次教育科研、研究机构保持密切联系，定期邀请相关专家到校指导，作专题报告，为教师提供近距离获得专家指导的机会，不断提高教师的素质。3．组织学习观摩，促进交流沟通。“他山之石，可以攻玉”。一方面，积极组织教师参加各级组织的参观学习活动。同时，要求每一位外出学习教师，返校后必须写出“学习体会”；另一方面，积极组织与周边学校的业务交流。坚持“请进来，走出去”，为教师的学习、锻炼搭建多层次的平台。4．进行集体教研，互相激励提高。扎实有效地开展“五课三跟一落实”活动，通过“名师带动”、“公开教研周”等活动，促进教师业务水平不断提高。在公开教研周活动中，选取具有典型意义的课堂作为案例，通过教师授课、说课、自评、他评等多种形式对课堂教学进行诊断与评价。及时帮助教师解剖这节课达到了什么目标，用了什么策略，哪些是成功点等问题，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在背后的教育理念，从而找到改进的切入口。通过集体研究活动的开展，可以更好地促进新课程理念的推广，提高教师实施新课程的能力。5．组织各项比赛，搭建成长平台。经常举行“青年教师教学基本功比赛”，“演讲比赛”等各项活动，为青年教师搭建平台、提供锻炼成长的机会，促进更快更好的发展。6．开展叙事研究，提高专业素质。要求教师认真撰写“听课随笔”或“教学札记”，对教育教学工作进行反思，使思想、观念得到提炼和升华，鼓励青年教师写教育“教学日记”。为了更好的推广经验，利用业务学习时间，选取优秀随笔进行交流，促进这项工作常抓常新。促使教师在不断的创新、发现、感悟、反思中成长发展。7．开展课题研究，提升研究能力。课题研究既可以为教师的持续发展搭建一个学习、参与、提高的平台，又可以营造一个人人参与科研的氛围，成为教师专业发展的加速器，实现由教书匠向学习型教师、专家型教...
