良好学习习惯养成调查问卷一级指标二级指标三级指标评价标准与要求评价方法评价手段自评组评家长评师评课前习惯前置性学习习惯制订学习计划的习惯根据自身的特点，针对不同的学科制订不同类型的学习计划和学习进度安排检查学生的计划制订情况计划切实可行良好的预习习惯掌握科学的预习方法课堂观察、检查预习作业本预习作业本使用良好能够带着问题听课，有较好的预习效果课前准备习惯课前五分钟演讲习惯有明确的主题听课、即兴演讲有较高的演讲技巧演讲效果好入室即静、入座即学进入教室能够马上保持安静，进入座位即进入学习状态课前观察、抽查静待老师的习惯课前准备好学习用品，静待老师上课课前观察、不定时抽查课堂习惯认真倾听听讲的习惯能够认真倾听课堂观察与记录、当堂小测能够根据听课重点，做好听课笔记回应的习惯能够积极回应教师能够及时领会教师的表达参与课堂习惯思考的习惯善于思考，勇于提问抓住重点，积极回答积极探究善于表达，敢于质疑学以致用，举一反三小组合作交流合作，相互帮助，积极参与小组学习活动认真阅读的习惯热爱读书自主读书的习惯，热爱阅读（兴趣浓）口头朗读、阅读比赛掌握正确的读书方法，会读（朗读、表情、速度等）读书的效果好记忆习惯熟练掌握记忆内容课堂小测、检查评比记忆方法科学记忆效果好认真书写的习惯规范写字的习惯写作内容广泛检查日记、作文、练字本等有较快的写字速度写得工整、美观写作效果好认真审题积极应考，认真思考课堂小测课后习惯自我管理的习惯自我约束习惯从实际出发，自主地做好有利于自我发展的每一件事情家庭作业检查与家长评价监督完成作业习惯按时完成作业，做到独立、耐心、细致。学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；自主留作业的习惯能够主动、积极地根据自己的学习进度自留作业，自留作业适量、适度自我测评的习惯能够根据自己的知识掌握情况进行自我检测掌握命题方法，明确教材的知识点和能力点拓展性学习习惯筛选资料总结的习惯广泛搜集资料在搜集到的资料中，能筛选、提取有用信息对所学的知识能归纳总结自我寄语家长寄语师长寄语综合评价
