(社会)活动设计主备教师：活动时间：目标1.知道同伴之间遇到问题要好好说话，不要动手打架。2.知道正确地表达自己的愿望。内容《我会好好说》准备1.图卡：小狗两个，小男孩、小女孩各一个。2.不同数量的积木若干，分别装在4个筐中，每个框中只放一种积木。重难点同目标2活动过程1.引导幼儿理解儿歌前一部分内容。教师出示课件儿歌第一部分。幼儿看图讨论图中有谁，在干什么？教师：两只小狗为什么要打架？结果怎么样了？引导幼儿知道，两只小狗可可能都想吃骨头，可是不会好好说话，就打起架来。带领幼儿朗读儿歌《我会好好说》前半部分。2.引导幼儿理解遇到问题要好好说。教师出示课件儿歌第二部分。幼儿看图讨论图中有谁，在干什么？教师：小男孩想要做什么？他是怎么跟小女孩说的？结果怎么样了？引导幼儿知道，小男孩把自己想玩小熊的愿望很有礼貌地告诉小女孩，小女孩也很有礼貌地将玩具熊递给小男孩。带领幼儿朗读儿歌《我会好好说》后半部分。教师小结：同伴之间遇到问题不能动手打架，要用嘴巴好好说，好好商量，才能高兴快乐地在一起。3.引导幼儿学习表达自己的愿望。教师：如果你在阅读去想看别人的图书，可是别人也正在看，你会怎么说？如果你想玩别人正在玩的玩具，你会怎么说？如果你很着急上厕所而你前面还有人排队，你要怎么说？如果户外活动的时候你也想当排头，你会怎么说？引导幼儿想一想不同做法和行为表现的不同后果。如：你去抢别人的书，两人就会吵架，都不高兴；如果你有礼貌的问别人借书，而别人表示同意，两人都很高兴等。教师小结：小朋友之间遇到问题，要学会使用商量的语言，如“咱俩一起玩好吗”。这样，小朋友才会喜欢你，也愿意和你在一起。4.行为练习：借积木。将全班幼儿分成四组，每组一个装有积木的筐。教师有求各组幼儿搭建一座漂亮的房子。当幼儿发现自己的组需要别组的积木时，教师引导幼儿向别组幼儿借积木，让其知道小朋友之间可以互相商量解决问题。幼儿互相欣赏搭建好的房子。活动反思
