用线段组成图案说课课件VIP免费

初中信息技术初中信息技术第二册第十一单元第十四课第二册第十一单元第十四课用线段组成图案用线段组成图案说课人：秦振华一、教材分析：一、教材分析：1、教材的地位及作用用线段组成图案是初中计算机几何画板学习的重要内容之一，它是在学习了几何画板的基本知识和基本操作的基础上进行的，是上述内容的综合应用。通过本节课学习可以培养学生良好的操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、教学目标（１）．知识与技能：会用简单的线段和变换制作几何图案，会运用循环制作图形。（２）．过程与方法：围绕课题的提出引导教学的深入，体验探究的过程，学会利用简单的线段和变换制作几何图案的方法。（３）．情感态度价值观：体验几何图形的丰富多彩，认识人类的智慧与几何、艺术结合的魅力。3、教学重点、难点重点：进一步了解循环的用法。进一步了解循环的用法。难点：分析出一个几何图形中单个基本分析出一个几何图形中单个基本图形，然后再循环往复图形，然后再循环往复二、教材处理：二、教材处理：1、学情分析及对策用线段组成图案是初二学生从未接触过，所以我采用引导法和演示法。2、教学内容的组织与安排为了减弱难点，我把用线段组成图案分成几个部分来讲，这样易于理解，符合学生的认知规律三、学习方法和手段：三、学习方法和手段：初二的学生已经具备了一些几何画板基本操作的能力，但在用线段组成图案方面还比较欠缺。所以运用小组合作交流讨论的学习方式，可以使全体同学参与进来，不仅能够集思广益，培养学生动口、动手、动脑的能力，从而最大限度的获取知识。四、教法和手段四、教法和手段鉴于对新课程标准的理解和对教材、学生的分析，我选择运用演示、讲授相结合的方法，利用多媒体辅助教学，将抽象问题直观化，分散难点，使学生乐学、好学。启发诱导为主，创设一定的教学情境，提供实际操作平台，建构一个生动活泼、和谐民主的课堂教学氛围。五、教学程序五、教学程序（一）拉近距离创设氛围导入新课教学内容：利用学生熟悉的几何画板窗口，了解工具箱中线段工具的使用。学生活动：由学生回答问题，引出本节课内容。设计意图：激发学生的兴趣和求知欲教学内容：先通过老师操作，用线段组成图案，这些图案都是由线段组成的。可以先画出基本线段，然后利用旋转变换复制出其它线段，组成所需的图案。学生活动：由学生观察，并得出制作的步骤并了解窗口的结构。设计意图：培养学生的识记能力，也符合学生的认知结构。（二）结合课本，深入展开教学内容：通过讲解和演示用线段工具画出正方形，再用“循环”功能，制作出书中８５页的图形，让学生观察操作步骤和方法。学生活动：通过观察，让学生实际操作。设计意图：更直观理解和掌握用线段组成图案。（三）进一步探究，训练理解、分析能力（四）、归纳小结（四）、归纳小结提出问题，本节课你学习了什么？有什么样的感受？（鼓励学生敢于发表个人的看法）最后教师再加以总结。（五）、巩固练习（五）、巩固练习练习１：制作古代八卦图练习２：制作中国结（六）、布置作业（六）、布置作业1、必做题：P８７页练习2、阅读题：P８７知识窗（七）、板书（七）、板书制作彩虹阴影艺术字制作步骤：１、先用“创建蒙版或选区”工具建立一个文字形状的选定区域。。２、用“渐变”工具填充“色谱渐变”效果。。３、添加图层的“投影”效果。３、添加图层的“投影”效果。