在中国文字中以“女子”为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，相信今天这个女子也会给你留下美好的印象，因为她为我们树立了巾帼不让须眉的榜样。这节课我们继续走进《木兰诗》，感受木兰的英雄形象。知识梳理1、学习本文详略得当的叙事方法，来凸显木兰的人物形象2、分析木兰这一人物形象：3、体会诗文运用了大量的修辞手法这一语言特色。勤劳、勇敢、智慧、坚强和不慕名利的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。（记忆红字部分）自主学习一5分钟1这首诗叙述了一个什么故事？2对课文进行结构划分，归纳段意。诗中哪些地方详写？哪些地方略写？这样写有什么好处？3你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？1这首诗叙述了一个什么故事？诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。2、对课文进行结构划分，归纳段意。诗中哪些地方详写？哪些地方略写？这样写有什么好处？第一部分木兰代父从军踏上征途第二部分概写木兰的十年征战生活第三部分写木兰还朝辞官与亲人团聚第四部分以兔为喻赞美木兰的才智详略详详写女儿情态略写英雄气慨好处：叙述的详略是由主题决定的，诗歌的重点是颂扬木兰对父母的孝顺、对国家的忠诚、不贪图功名利禄的高尚情操，所以详写。3.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅忠孝两全万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气慨归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还乡。——不贪图荣华富贵甘过普通百姓生活。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎勤劳善良果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏热爱亲人既有女儿情怀更具英雄气概古代杰出的巾帼英雄形象返回花木兰形象自主学习二（5分钟）先自主学习2分钟小组合作3分钟•作为民歌，整首诗大量运用了对偶、反复、排比、比喻等修辞手法，请你至少找出2种，并说说其作用。提示：1、对偶：特点字数相等、结构相似2、顶针：诗歌的第一句诗的最后一个字与第二句诗开头第一个字为同一个字或词互文结合翻译理解1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比互文修辞渲染木兰一家紧张而周密的准备戎装的气氛，说明他们操办急切而井然有序。将军百战死，壮士十年归•互文说明战场激烈。2、策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡夸张、对偶写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出木兰英勇善战3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。排比、对偶渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。归纳主旨这首诗通过写木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了木兰（）（）（）（）和（）的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。勤劳智慧勇敢坚强不贪图功名利禄堂清检测•1、学习本课你认为木兰哪些精神值得我们学习？•2、结合课文内容说说本诗中所使用的修辞手法及其作用。(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(2)策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡(3)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(4)开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，(5)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
