浅议怎样激发学生学习动机案例：张晨曦是我班的一名学生，由于家庭教育的不合理，使孩子过分自卑，讨厌学习，不愿意和老师、同学交往。我刚刚接上这个班时，和他的每一次谈话都是在他一声也不吭中结束。在我和所有老师一样快要放弃帮助他时，小小的一件事拉近了我们之间的距离，让我了解到他的内心世界。在帮助他的过程中，我深深的感受到，无法走进学生的内心世界，是根本点燃不了学生学习的动力。在教学的过程中，让孩子感觉到你对他的爱；让学生学会全面的评价自己；教的不仅是知识，更是方法；教师要学会激励教育。看着他从自卑中走出来，开始喜欢学习了，也有了自己的兴趣能自信的站在台上大声演讲。作为老师还有什么会比这更值得高兴的呢？一、什么是学习动机？心理学上的动机是指：激励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习动机是直接推动学习的内部力量，也是一种学习的需要。学习动机从来源上说，可分为学习的内部动机和外部动机，如明确的学习目的和强烈的求知欲望等；与此相反，在外因的驱使下，如由家长，教师等学习者之外的人所提供的赏罚手段或诱因来推动其学习，这样的学习动机属于外部动机。一般来说，内部动机的作用比教持久，而外部动机的作用则相对短暂。研究表明：学习勤奋，成绩优良的儿童，其学习动机即包括学习目的，兴趣，爱好等内部动机，也是为赢得一定地位，荣誉或获得某种奖赏等外部动机。每个儿童很早就有潜在的好奇心和求知欲，使他们产生探究知识的行为，激发个体一生都在不停追求新知，这种内部动机非常重要，它直接指向学习任务本身，而不是为了追求外在的奖励和荣誉，因此，它十分宝贵。教育的主要职责之一，是让学生对获得有用知识的本身感兴趣，而不是为各种外来的奖励做左右。另一方面，为获得一定的奖励及赢得相应地位而学习的外部动机在儿童学习过程中的作用也不可忽视，因为学习毕竟是一种艰巨而又不乏枯燥的活动，很少有人能始终在内部动机的驱使下学习。老师希望自己的大部分学生能在没有严格而明确的教学要求下自觉地进行学习，完成规定的作业，安分守己地接受考核，这不过是一种幻想。相反，许诺给儿童学习成功的奖赏，给其一定的地位，满足其自豪的需要，来自父母和教师的赞许和认可等，都能使得儿童努力学习以获得更好的成绩。二.如何培养和激发学习动机第一，有意承担一定的学习责任，接受学习的挑战，要有充分的自信心、能力和自制力；认识到失败是成功之母：你一旦知道什么是错的，那么你就已经开始了解什么是正确的了；实现目标后奖励一下自己。第二，学会调动自身内部学习的积极性。内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动人们学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。列出你想要学习的三条理由：集中在你的需求、好奇心和喜好上。内因是你的自身学习的积极性，同时还包括你的学习目标，你的价值观，以及你的爱好。记住：内因是你学习的决定因素！第三，利用外界因素调动自身学习的积极性。外来动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动人们学习的动力，学习活动只是达到目的的手段。外界动力来源于你自身的外部环境，其作用并不如内因所起的作用大。当别人的目标、价值和爱好影响到你的学习时，这些外因就成为你学习的外界动力。你学习是为了不受惩罚、赢得嘉奖或者取悦别人。第四，及时了解学习活动进展情况。在你学习某个内容或学科时，你需要一些进展过程或情况的反馈。三、采取多种手段调动学习兴趣我们都知道，学习兴趣是引起和维持注意的一个重要内部因素。对感兴趣的事物，孩子总会愉快地去探究它，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。对于这类对学习缺乏兴趣的孩子。在这方面，通过这次的培训学习，在自己的教育教学工作中，尝试心理研究专家研究提供的提高孩子学习兴趣的这几个方法，或许能给我们启示：1、让孩子尝到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不会进步。2、欲速则不达。不要过于强迫，逼迫孩子做功课或学习，这样孩子会变得焦虑，产生反抗情绪。3.、经常表扬孩子的优点。过多批评他的错误，会令他情绪低落，而犯更多错误。4、不...
