义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册尊严执教者：胡东华导语设计朗读感悟快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？（看看作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严的）课文赏析理解课文内容，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。课堂讨论分析三次对话，探究问题：１、通过三次对话这年轻人有什么印象？２、杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是个百万富翁？3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”你是怎么理解这句话的？教师总结主题解说:课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难额路上，他饥饿难忍但还是拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家东西，只能在帮忙干完活以后，才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，只有尊重己，才能得到别人的尊重，尊严是人生巨大的财富。扩展阅读哈默：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”，有人赞他是精通百业的“万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德·哈默，他曾受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请他到中国访问名人名言：▲要人敬者，必先自敬。——陶行知▲对人来说，最最重要的东西是尊严。——普列姆昌德▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。——爱默生▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念......它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。——海卡尔一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去路。“小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？”。林林为难地问旁边的朋友。同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。做选择作业布置1.1.了解拓展阅读中的人物及其成就。了解拓展阅读中的人物及其成就。22、朗读并背诵扩展阅读中的名言。、朗读并背诵扩展阅读中的名言。33、以尊严为话题，写一篇、以尊严为话题，写一篇400400字字的文章。的文章。
