1+2+3+4+……
自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍
做到不丢字、不加字
同桌分自然段读课文
要求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺
边听边思考：这篇课文写了小高斯的什么事
你觉得小高斯是一个什么样的孩子
默读3----7自然段思考：1、第四自然段抓住了哪个词语对小高斯进行了描写
2、小高斯是用什么方法计算的
3、小高斯如果按照老师的要求一个数一个数地加下去，会怎么样
4、同样的题目，唯有小高斯能发现1-100一头一尾两个数的和都是一样的，这说明了什么
5、我们要向小高斯学习什么呢
面对小高斯的与众不同、出乎预料的算法，老师的态度发生了一系列的变化
下面请同学们默读课文，圈出表示老师态度变化的词语
不耐烦大吃一惊怀疑震惊惊喜说说老师态度变化的原因
聪明的小高斯用他充满智慧的大脑，想出了这种独特的算法，赢得了老师的赏识
老师又为小高斯做了什么事呢
请同学们齐读最后一个自然段
总结通过这节课的学习，你有什么收获呢
