如何培养小学生的绘画审美能力“美术”故名思意，即令人满意的技艺也使人们、得到美的享受。要达到这个目的，须从小培养学生去欣赏美，感受美。特别处于这错综复杂的大千世界中，如何让小学生成为真正美的感受者和建造者呢？关键是如何运用短短的四十分钟的教学时间，培养学生审美观，从而达到分辨美、欣赏美、建设美。我在美术教学中的总结如下：一、注重引导儿童对各种美进行分辨欣赏使学生知道置身于风和日丽的蓝天白云之下；或处于鸟语花香的绿水青山之中；或欣赏着艳丽华美的舞蹈场面时，人们都会呈现出欢乐舒畅、愉快奔放的心情。我们应当教育学生提倡生活中美好的东西。并加以宣扬，用来促进人们向上、进取、奋发乐观的精神。二、培养学生从认识美到宣扬美创造美凡是美好的东西人们总是想方设法将其留住。但是现实生活中许多美好的东西是难以留住的。因此就产生了要留住美，就产生了我们现在要学习和掌握的方法——绘画——美术了。要将不常在的蓝天白云；不常有的红花绿叶及生活中其他的美留住，就只有用手中的笔将它们留住，或重现出来。这就是美术的现实意义了。三、首先学会采用素描及白描来展现美任何物体都是由一定的形体组成的。而不同的形体又是由各种不同的线条组成的所以对初学绘画的学生应教他们先从画好线条着手。再引导学生对各种实物进行仔细观察。当确定了目标的形体后，再用学会的线条将它勾勒出来——即用笔将它留住纸上、这就是让学生完成了美术课上的绘画了。四、让学生体现原色美当学生的素描及白描有了一定的进步后，就可以着手指导学生分辨感知物体、景物的色彩，并学习调配颜色，对实物，实景进行着色。突出物体的原色，实景的彩色，以达景物的真美。五、创造美当学生掌握了一定的绘画技术后，就着手引导学生向较高的层次发展。就是在原色实物、实景的基础上，充分调动，发挥学生的丰富联想，用自己的绘画技巧，将杂乱的不同景物，按一定的方式排列组合。再涂上自己认为能展现美的不同色彩呈现出人们认为美的各种各样美好的事物。
