小学生常见修辞手法一、比喻比喻就是就是打比方打比方，是用，是用具体的、具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说的事物去说明或描写明或描写抽象的、深奥的抽象的、深奥的事物。事物。作用：把事物的形象描写得更作用：把事物的形象描写得更通俗易懂通俗易懂、、生动具体形象生动具体形象。。例如：共产党像像太阳。本体比喻词比喻词喻体11、明喻、明喻•明喻是本体、喻体、比喻词都出现，明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用比喻词常用““像像””、、““好像好像””、、““仿佛仿佛””、、““犹如犹如””等等。。（本、喻体（本、喻体之间的关系之间的关系相似相似））•例句：活跃了一天的太阳，依旧•像一个快乐的孩童。本体本体比喻词比喻词喻体喻体22、暗喻、暗喻•暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。。（本、喻体之间的关系相等）•例：老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。•例：弟弟成了泥人。33、借喻、借喻•借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。–（本、喻体之间的关系替代）•例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。运用比喻时应注意：（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。例：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。表示举例。例：这样的事情很多，像……先判断下列句子是否先判断下列句子是否是是比喻句，是比喻句的然后再指出比喻句，是比喻句的然后再指出它们分别是哪种比喻句。它们分别是哪种比喻句。小兴安岭是一座天然的宝库小兴安岭是一座天然的宝库。。湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着开眼睛，欣喜地开放着。。一个个小山似的浪头不断地向他扑来。一个个小山似的浪头不断地向他扑来。他难过得好像就要哭了。他难过得好像就要哭了。小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。梅花。长城就像一条巨龙长城就像一条巨龙蜿蜒蜿蜒((wānyán)wānyán)盘旋在群盘旋在群山峻岭之上。山峻岭之上。请你写一个比喻句，描绘一下图请你写一个比喻句，描绘一下图片中长城的形态。片中长城的形态。二、拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。例：花喜鹊格格地笑起来。比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．()△啄木鸟像医生在给树治病．（）拟人比喻要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。看图写句子：要求：运用拟人修辞手法油蛉在这里低唱；蟋蟀在这里弹琴；。三、夸张就是把描写的事物有意就是把描写的事物有意地夸大或缩小地夸大或缩小..作用：作用：使其更使其更鲜明鲜明，更，更突出突出，给人以深刻的印，给人以深刻的印象。象。夸张种类:1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。2、心眼小得象针鼻儿。3、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。四、排比：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。（作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于...
