小学四环节导学卡第一课时▲定向自学一、学习目标1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。二．自学提示1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?2根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?二▲合作探究(1)课文主要讲了一件什么事?(2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。(4)读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。▲展示反馈1、重点指导读好第3、4自然段。(1)第3段，应读出居民纷纷走出家门，不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。(2)第4段，要读出小姑娘贝蒂和父母一起，不怕危险，不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险()，救助燕子多()，丝毫不想自己()▲拓展提升ōuzhōushūshìpíláoqǐchéng（）（）（）（）tèshūchángtúzhòujiàngkōngtiáo（）（）（）（）2、读一读，抄一抄。漂亮舒适饥寒交迫满天飞舞四处寻找风雪不止成千上万长途飞行皑皑白雪第二课时▲定向自学一、学习目标1创设情境，指导写想对贝蒂说的话2列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!二．自学提示1把课文读正确、流利。认读生字。2边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3分组讨论。▲合作探究列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!▲展示反馈一、选择合适的词语填空。纷纷顶着冒着踏着四处听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。▲拓展提升蚂蚁在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱用自己的劳动，换来了丰盛的食物。1、想一想，填一填。可爱的（）丰盛的（）2、写出下面词语的近义词。喜欢（）丰盛（）鼓劲（）友爱（）3、找出短文中你喜欢的句子写下来。句子：4、第二段有（）句话组成。主要是围绕哪句话写的？用横线画出来。5、说说你读了短文后的感受。
