论文：我是你的伴——打开“星星儿”的心锁(宗笑笑）VIP免费

我是你的伴——打开“星星儿”的心锁无锡市侨谊幼儿园宗笑笑摘要：陶行知曾说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。人们都知道4月1日是愚人节，4月2日日是什么日子？大部分人会疑惑不解思考半天，那其实4月2日是世界自闭症日。近年来，全球儿童孤独症发病率呈大幅上升趋势，联合国从2008年年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。自闭症者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。对于这些“星星儿”，作为一名幼儿园老师，要更多的去关心和爱护他们幼小的心灵，我觉得更应该打开这些“星星儿”的心锁，让他们更好地健康成长，快乐起来。关键词：沟通交流赏识记得小班开学的时候小朋友来报到，我在门口接待孩子们，只见孩子们都是开开心心、快快乐乐地来到教室，一见到其他小朋友和老师他们都会有礼貌的打招呼，亲切的叫我“笑笑老师”，看到孩子们一张张灿烂的笑脸和充满稚嫩的脸庞时，我的心中有说不出的高兴。而有一个孩子进入了我的视野，他叫顺顺，他和妈妈一起到校门口时，只见顺顺紧紧地拉着他妈妈的手，眼神有点游离，害怕地躲在他妈妈的身后，一系列动作让人看上去与其他小孩有所不同,他就是我第一次接触到的“星星儿”，他叫顺顺。当时,我很确信:可能是过了一个长长的暑假，孩子有点对幼儿园的老师和环境陌生了，于是我主动上去微笑的向他鞠躬问早，想走上去抱一抱他，可是没想到他却使劲往后缩。当他走进教室看见教室的桌子上摆了数字卡片的时候，他马上就像变了一个人似的，迅速跑到桌子旁一个人默默地玩起了数字卡片。旁边其他的孩子都是三五成群的玩着玩具，唯独只有顺顺沉浸在一人世界里，对周围一切事物不感兴趣，我试着想和他说说话，可是他始终头也不抬，跟他说什么，他也不回答你，好像什么也没发生，神情有些不安和排斥我，于是我就问我的主班老师，一问才知道，原来顺顺在苗班就是这样,我想这个阶段的小孩应该是很调皮的适应性很强的,不会应该是这种状态,我从心里对顺顺产生了怜悯甚至很同情,从那刻起要走入这个孩子的世界,给顺顺多点关心、关爱。每天,顺顺嘴巴里会发出古怪的声音，更令人不解的是，有时还会歇斯底里大叫，别人与他说话的时候，他的眼神不会与你交流，眼神是散的。一段时间下来的观察,对顺顺的举动心里不免有些疑惑，我上网查了一些资料，他的一些行为和自闭症幼儿的一些特殊表现有点像。顿时，我从心里为孩子呐喊：老天爷对这孩子太不公了。那段时间我渐渐对儿童自闭症医学产生了兴趣，我查阅关于治疗儿童自闭症临床经验这方面的学术，想通过学到的理论知识来帮助顺顺减轻这方面的症状。对于顺顺目前的症状，应该有一套适合顺顺的教学方法，首先，我了解一些顺顺在家的表现。从平日里顺顺的表现来看，最明显的特征就是不愿意与人交流，有语言障碍，不关心周围事物，他把自己封闭在自己的世界中，那么造成顺顺自闭症的原因是什么呢？我觉得可能有以下一些原因：1、由于顺顺的爸爸妈妈是做生意的，平时比较忙，可能每天与顺顺的一起的时间很少，当顺顺正好要讲话的时候，爸爸妈妈没时间引导和启发他，或者是语言上的训练，导致错过语言开发期，在我单独和顺顺一起的时候，我会有意识的自言自语说故事给他听，他能够安静十多分钟，听得高兴时还会笑，还会趴在我身上。有一次，我特意地放慢语速然后教他说些词语，他好像也非常乐意学的样子，时不时还会蹦出两个字，虽然发音有点怪，但我觉得对于顺顺来说，只要他肯说，已经是非常不错的了。我在网上也查阅了一些自闭症幼儿的相关表现，发现大多数自闭症的孩子言语很少，如果比较严重的孩子几乎终生不语，有时候即使是说话的孩子，他们会说会用的词汇也是很有限的，而且他们也常常不愿意说话。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的孩子只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少自闭症的孩子不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现...