班主任经验交流材料--爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣七年二班刘丽丽爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣各位领导，各位同仁：大家好！时光荏苒，转眼间一个学年快要过去了，由于我是第一次担任新生的班主任因此我的感想很多。我现在所在的班级一共有45人，男生26人，女生19人，住校生40人。学期初，刚接触这些新生的时候，他们的行为习惯方面都存在很大的差异，经过这段时间的工作，有很多甘甜，有许多心酸，但是回顾过去我依然是快乐的，满足的；展望未来，我更是充满了信心，因为我知道我的学生们在不断的进步不断的完善自己。从教几年了，在这个过程我清醒的认识到班级虽小，但其复杂性不亚于社会如何营造一个学风浓厚、积极上进的班风是一个班主任的终身奋斗目标。而稳定更是一切工作的重中之重。班级如果出现几个问题学生，那肯定是后患无穷。因此在担任班主任的过程中，我心中始终就树立了一个目标：不让我所在班级出现一个问题学生，尤其是彻底放弃学习，厌学的学生，他们不学了必然就把精力放在搞破坏上面。那班级就谈不上稳定，就没有一个良好而又稳定的学习环境，那么谈学生的进步与发展，那是不可能的。下面我就谈谈自己的一些的做法，有不到的地方请大家多多指正。首先，学会尊重，换位思考。在班级管理中，我学会了站在学生的角度、立场看问题，这样我们才能拉近与他们的距离，了解他们的内心。尤其是表现不理想的同学。因为我相信每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。刚接手班主任时，我就发现了班级有几个男生，上课不认真听课，作业更是不按时完成，甚至抄袭其他同学的。我细致了解了一下，原来他们小学时候就是如此，时间长了，老师根本不过问，连其中一个孩子的家长都见怪不怪的说了一句：“老师，他小学时候就这样啊！”，似乎在嘲笑我的大惊小怪。而且这些孩子似乎已经形成了一身的铜墙铁壁，批评对他们根本就没有用。但我知道这些孩子比别人更需要尊重，更需要证明他存在的价值。于是我经常找他们进行了一番推心置腹的谈话，找出他们的优点，帮他们明确自己的目标。周末又与家长取得联系，请班上的同学专门为他们记录当天的作业，让家长对作业进行检查并签字。几个月过去了，这些孩子已经不再需要别人帮他们记录作业，他们虽然还不能像普通的孩子那样有很高的自觉性，也会有反复。但是一个学期下来每天的作业基本能够全部完成。纪律、学习方面我会特意安排表现较好的同学和他们坐在一起，这样的影响是潜移默化，更是可贵的。另外，我还特意推荐这些孩子担任课代表和小组长，并没有认为他们一无是处。其中有个孩子叫刘郁舒，我推荐同学他担任地理课代表，并提醒他要在同学面前做到榜样的作用。慢慢地，他开始从一个作业拖拉的学生变成能够按时交并且督促其他同学完成作业的学生。我想他通过课代表职务会用自己的行动向全班同学证明他存在的价值与意义。通过这一切我只想告诉这些孩子一定要有自信。每个人都是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。其次，用心交流，以爱暖心。现在的学生对自己的尊严越来越看重了。你越是当众责骂他，越是羞辱他，他会离你越来越远！所以在日常工作中我尽量选择私下交流，进行心灵的沟通和交流，让他感觉到我如他的父母一样在关心他，爱护他。当然这其中会有反复，会有波折，有时候也令我十分愤怒，这时候我都提醒自己要忍耐，要有耐心。班级有个孩子，外表很憨厚，本分。但经过了解，在宿舍他脏话连篇，欺负同学，打打闹闹等等，可以说是让人头疼的孩子。因此，在这期间我曾经私下多次与他谈心。记得那次他因为在寝室打打闹闹，被宿管老师批评，我与他谈话将近一个小时。谈了我自己，也谈了他父母，也谈了班上的很多事情，谈到尊重，在说到他妈妈辛劳的时候，他哭了，第一次看到他流泪。那时就觉得，他们真的只是孩子确实需要我们的引导，需要我们的关爱。在平时他穿衣服少的时候，我会特意提醒他；无意中也会告诉他今天在哪些方面做的很好；早餐要好好吃等等，现在的他写作业比较认真，课堂听课也较理想，虽然总成绩没有大的起色，还会有点小问题发生，但是我知道他在慢慢改变。...
