五里川完全中学“五环—探构”学生主体式学习导学案年级：六科目：音乐主备教师：王嵘复备教师：王嵘领导签字：付丰山课题学唱《花非花》课型学唱歌曲课时二课时教学目标1、通过歌曲的学唱，感受歌曲的意境，了解歌曲中的音乐符号；2、通过活动激发学生对古诗文化的热爱教学重点目标1教学难点目标2课前准备录音机教学过程教学内容情境导入今天的音乐课老师继续和大家一起来感受中国古诗的韵味，我们在上节课上都学了哪些古诗新唱的歌曲呀呀？谁能来给大家唱一下？“古今天我们来学唱李白的《花非花》。导学新课1、出示图片并简要介绍与李白的其他作品。2、学生配乐朗诵《花非花》，感受诗中体现的感情3、教师范唱，注音歌曲速度旋律感情的把握4、学生跟录音用“U”音轻声跟唱旋律5、跟录音学唱6、学生分组学唱，找出学唱困难的句子，共同学唱7、跟录音学唱，注音歌曲的速度8、你认为这首歌曲应该用什么样的感情来唱？（深情的）9、有感情的正确的演唱歌拓展延伸1、渐强与渐弱的唱法2、自由延长符号的学习学生分组练习，教师巡视指导展示互评1、小组展示2、个人展示3、集体展示4、师生共评小组之间互相展示自己的作品、互相点评，取长补短。让学生善于发现自己的不足，学习他人的长处。课堂总结今天我们学唱了李白的《花非花》，在我们的生活中还有很多古诗可以唱出来，在以后的学习生活中我们要多发现，多了解，从这些歌曲中体会中华民族的精华。板书设计：花非花1＝F（唐）李白词深情的谷建芬曲注意的句子：自由延长符号的用法：展示优胜组：
