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松松鼠鼠布丰《松鼠》课件《松鼠》课件作者简介：布丰（1707—1788），法国著名博物学家、作家、进化思想的先驱者。著有《自然史》《松鼠》课件《松鼠》课件知识点拨科学小品科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多采，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。《松鼠》课件《松鼠》课件学习目标情感能力知识养成关爱野生动物、保护自然环境的良好习惯学会观察事物，能用准确生动的语言有序说明事物特征了解松鼠的特征及生活习性重点难点《松鼠》课件《松鼠》课件重点重点难难点点了解松鼠的特征及生活习性学会用准确生动的语言说明事物学会用准确生动的语言说明事物《松鼠》课件《松鼠》课件驯良（xùn）矫健（jiǎo）缨形（yīng)蛰伏（zhé）橡栗（lì）树杈（chà）苔藓（xiǎn）榉树(jǔ)榛子（zhēn）字词积累整体感知整体感知《松鼠》课件《松鼠》课件1.初读课文，思考本文是按什么顺序介绍松鼠的？2.用简洁的词语概括松鼠有哪些特征？阅读思考（第1节）（第2-5节）（第6节）由总到分补充说明具体介绍《松鼠》课件《松鼠》课件总体概括漂亮驯良乖巧讨人喜欢（第2段）（第3段）（第4~5段）松鼠的特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么？《松鼠》课件《松鼠》课件由外到内《松鼠》课件《松鼠》课件分组活动假如你就是一只小松鼠，那就请你为大家展示你的三个特征吧。（提示：结合课文内容；注意表达顺序）合作探究合作探究《松鼠》课件《松鼠》课件先说我的漂亮面容眼睛身体坐姿四肢尾巴吃相《松鼠》课件《松鼠》课件活动范围在树林——不侵犯人类活动时间在晚上——不骚扰人类常吃食物为果实——不伤害人畜再说我的驯良《松鼠》课件《松鼠》课件过水方法警觉性强跑跳敏捷叫声特点筑窝特点还有我的乖巧《松鼠》课件《松鼠》课件品味赏析品味赏析仔细阅读课文，你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。语言特色准确生动《松鼠》课件《松鼠》课件准确的语言准确的语言引导点拨“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,符合松鼠的生活实际，体现语言的准确。例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动……《松鼠》课件《松鼠》课件生动的语言生动的语言例1：“面容清秀”、“玲珑的小面孔”、“美丽的尾巴”……例例22：：它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑既宽广又坚实。干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑既宽广又坚实。可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。生动地运用搬、放、编扎、挤、踏等动词和错杂、宽广、坚实、生动地运用搬、放、编扎、挤、踏等动词和错杂、宽广、坚实、舒适、安全等形容词，形象地表现了松鼠的精明强干以及窝址选择与舒适、安全等形容词，形象地表现了松鼠的精明强干以及窝址选择与窝口处理的合理科学。窝口处理的合理科学。动词、形容词的运用。“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。《松鼠》课件《松鼠》课件总结拓展总结拓展学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？A准确生动的语言B合理清晰的结构C鲜明的事物特征D恰当的说明方法总结归纳《松鼠》课件《松鼠》课件拓展训练观看视频，用所学方法说说该动物的特点《松鼠》课件《松鼠》课件板书设计松鼠松鼠布丰布丰乖巧乖巧课文结构课文结构总体总体具体具体补充补充由总到分由总到分松鼠特征松鼠特征漂亮漂亮驯良驯良语言特色语言特色准确准确生动生动由外到内由外到内科学有趣科学有趣《松鼠》课件《松鼠》课件布置作业布置作业仔细观察某种动物，用本文所学的方法写一篇500字的说明文。《松鼠》课件《松鼠》课件