义务教育课程标准鄂教版小学六年级品社罗田县思源实验学校徐云香一说教材说教法和学法二说教学流程三说评价与反思五说课流程四说板书设计教材简析：六年级的学生，十二岁左右，处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常有必要的。《呵护我们的生命》这一主题由两个三级主题活动组成，即《防险于未然》和《当危险发生时》，《当危险发生时》是第二个主题。这个主题有2个页面，旨在帮助学生建立自护自救意识，提高自护自救能力。两个页面可分别理解为“案例考验”和“方法演练”.知识与技能：树立在危险发生时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。情感态度与价值观：意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险，树立自我保护的安全防范意识。过程与方法：掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性，能做到自觉防范危险。教学重点：树立自我保护的安全防范意识。教学难点：掌握危险发生时自我救护的一些基本方法情景课件、师生收集自护自救事例本节课我以新课标为指导，以学生为主体，根据六年级学生实际情况，主要采用了课前搜集资料、小组讨论、辩论赛、模拟表演、看视频等教学方法。在学法指导上，我力求体现自主学习与小组合作学习两个方面，重点培养学生小组合作的能力。努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。、创设情境，引入话题案例探讨，提高能力模拟演练，见招拆招拓展提升，增强意识2．案例探讨、提高能力1.讨论：紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？2、以小组为单位，分组汇报自己小组讨论出来的可行方案。一场大火突然降到张佳身边，他该怎么办？活动要求：每个小组只能选一个关键词，做深入辩解，每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。关键词：镇定方法机智消防员叔叔的提醒：11、不要惊慌，不要乱跑、乱藏。、不要惊慌，不要乱跑、乱藏。22、迅速离开现场，不乘坐电梯。、迅速离开现场，不乘坐电梯。33、用湿毛巾捂鼻和口，选逆风而逃。、用湿毛巾捂鼻和口，选逆风而逃。44、如果被困逃不了，及时拨打、如果被困逃不了，及时拨打119119求救。求救。55、在等待救护的同时，要设法自护，如把湿、在等待救护的同时，要设法自护，如把湿毛毯挂在自己没着火的房间门窗上隔绝烟尘。毛毯挂在自己没着火的房间门窗上隔绝烟尘。1、自学交流：⑴自学课本13页上面“汽车碰撞，食物中毒”两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。⑵同学交流介绍自己自护自救的好方法。2．模拟演练：演习一：外出旅游，与家长走散。演习二：对付性侵犯者。演习三：独自在家陌生人来访。遇到危险，向他人求助是我们常用的方法。可打电话或直接向家长、老师、警察等自己信任的人求助。遇到危险时，你有什么高招？友情提示：4、拓展提升、增强意识任务卡：水灾来临时怎么自护自救？危险发生莫慌张，急救电话能帮忙。镇定方法和机智，自护自救意识强。小学生们要记牢，安全警钟时刻响。我个人认为有以下几个创新：1、突出知识点、体验成功。2、满足好奇心、尊重学生。困惑：1、小学生辩论会能达到自己预设的目标吗？2、模拟演练二学生能说清楚吗?
