课前热身课前热身请你动手试一试：请你动手试一试：请你动手试一试：请你动手试一试：你能将底部装有纸的烧杯完全浸没在水中而纸不湿吗？思考和讨论思考和讨论水为什么进不到烧杯中去？水为什么进不到烧杯中去？空气看不见摸不着，你还能想出其它方法来在证明空气的存在吗？空气看不见摸不着，你还能想出其它方法来在证明空气的存在吗？你对空气了解吗？你都知道空气中有什么物质吗？你对空气了解吗？你都知道空气中有什么物质吗？第二单元课题1空气１.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．２.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．空气发现史空气发现史３.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气．空气发现史空气发现史４.19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现．空气发现史空气发现史生活中的哪些现象能证明空气中氧气的存在？思考和阅读思考和阅读如何测定空气中氧气的含量呢？空气的组成空气的组成教师实验教师实验2、往水槽中注水，并罩上集气瓶。观察：你看到什么现象？1、点燃一根蜡烛，并固定在水槽中。思考：蜡烛为什么能燃烧？学生思考学生思考空气的组成空气的组成1、点燃的蜡烛为什么会熄灭？2、水面为什么会上升？教师引导教师引导1、放集气瓶的速度越慢，实验结果会不会出现不同的现象呢？实验结果会不会出现不同的现象呢？用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空气中氧气的含量的。结论结论空气的组成空气的组成水上升的越多——空气热胀冷缩。2、蜡烛燃烧产生CO2气体，也会影响结果。课本实验课本实验空气的组成空气的组成基本原理：利用物质燃烧消耗装置内的氧气，使装置内外产生气压差，水进入装置，进入水的体积即为装置内空气中氧气的体积。空气的组成空气的组成我们还经常在其他的资料书上看到这个装置图空气的组成空气的组成回忆一下，刚才都看到了什么现象？回忆一下，刚才都看到了什么现象？红磷燃烧时产生大量的白烟，并放出热量；红磷燃烧时产生大量的白烟，并放出热量；冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，进水的体积约等于原空气体积的五分之一。冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，进水的体积约等于原空气体积的五分之一。空气的组成空气的组成红磷+氧气五氧化二磷（固体）（气体）红磷+氧气五氧化二磷（固体）（气体）反应表达式：PO2P2O5化学符号（白色固体）根据现象分析（1）烟和雾是一样的吗？（2）集气瓶内的水平面上升了五分之一说明什么？说明氧气约为空气体积的五分之一，空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧，也不支持燃烧，且难溶于水。学生讨论学生讨论如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？1、装置的气密性不好。2、红磷的量不足，氧气未消耗完。3、未冷却至室温就打开止水夹，瓶内气压较大，水不能进入。空气的组成空气的组成改进实验改进实验1、以一试管空气为研究对象，加上塞子成为密闭体系。2、取黄豆粒大小的白磷，用滤纸拭干，放入试管中。3、将试管中的白磷在酒精灯上微热。4、等试管冷却后，在水面以下打开塞子，液面不动时再塞紧塞子，观察现象。空气的组成空气的组成操作步骤操作步骤空气的组成空气的组成反应原理反应原理白磷+氧气五氧化二磷（固体）（气体）（固体）白磷+氧气五氧化二磷（固体）（气体）（固体）实验特点实验特点空气的组成空气的组成1、反应始终在一个密闭体系中进行。2、白磷燃烧所需温度低(40℃)，反应快，现象明显。3、试管粗细相对均匀，有利于观察水面上升情况。一百份体积的空气氧气（O2）21％氮气（N2）78％其他气体和杂质0.03％结论结论稀有气体0.94％二氧化碳（CO2）0.03％空气的组成空气的组成空气不是一种单一的物质。空气不是一种单一的物质。解读：空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附近的空气...
