彭氏课件推断文言实词词义的基本方法2015高考专题复习海南省农垦三亚高中彭晓江彭氏课件常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们同学一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。文言文知识考查一直是“题在课外，功在课内”。常见的文言实词有120个。彭氏课件关键是如何有效地“猜”有效地“猜”，尽可能提提高“猜”的准确率！高“猜”的准确率！彭氏课件隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠(shēn)。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋弄璋乎？弄瓦弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？彭氏课件可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。彭氏课件•文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。彭氏课件•农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。•下列语句中词的解释正确吗？鄙：卑鄙下列语句中词的解释正确吗？鄙：卑鄙农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当源。古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是这样，只看看文书听取陈述而作裁断罢了。官的不是这样，只看看文书听取陈述而作裁断罢了。听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。贱的事情。彭氏课件[应用体验]2．阅读下面的文言文，完成文后题目。知县周以中巡视田野，为部民所詈．l．ì．。捕之不获，怒，尽絷zhí其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢．我。”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷．者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解．。彭氏课件A．知县周以中巡视田野，为部民所詈．詈：辱骂B．以中益怒，曰：“丞慢．我。”慢：诋毁C．今絷．者众絷：抓住D．以中意乃解．解：缓和解析：B项，吴履察知冤情，在未通知周以中的情况下，“立释之”，在周以中看来，是对自己的“大不敬”，是傲慢之举。这样分析后可知，此处的“慢”显然应该解释为“傲慢，不敬”，而非“诋毁”。答案：B下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()再教你一招：对应互释再教你一招：对应互释较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。族：消灭亡：丧失灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。彭氏课件利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。彭氏课件(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝想想看：想想看：3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）6.庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）彭氏课件试试看：试试看：1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾...
