记叙文阅读专题指导课题：（一）紧扣六要素，准确把握文章主要内容课例范文：我的老师示范课教师：邱仕春教学班级：七年级1班同学们，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》七年级语文上册邱仕春春魏巍魏巍魏巍魏巍魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。1、给下面生字注音、组词。芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样检查预习：•kē（）头tuì（）色•yú（）钱黑痣（）•焚香（）军阀（）•卜()问时辰()褪榆zhìfénfábǔshíchen磕注意下列字的音、形、义：即既卷券蜜密jíjìjuànquànmìmì褪色磕头卜问纠纷tuìkēbǔjiū2.解释划线词语在句中的意思①我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。②我模模糊糊地回答。迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清模模糊糊：非常不分明不清楚。回忆与总结•关于记叙的要素：•时间：记叙内容所发生的时间•地点：事情发生的地方（把握地点变化）•人物：作者写的是什么人•事件：起因、经过和结果。自学指导1：快速阅读全文,听录音并思考•(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?•本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。（2）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素•1、老师假装发怒(老师、我/有一次/教室/她的教鞭···/大伙笑了/表现温柔、慈爱)2、老师教我们跳舞（老师、我们/课外/表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）3、老师带我们观察蜜蜂（假日里/她女友家/认识了蜂王···/表现善于丰富课外知识，是朋友）4、老师教我们读诗（还记得，还能背。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）•5、我们看老师写字，依恋老师（写字的时候/都急于模仿/表现老师受学生喜欢）6、老师排除小纠纷（老师、我、我的那些小“反对派”们/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷/表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）7、梦里寻师（我、母亲、老师/一个夏季的夜晚/我家当屋/老师放假离开了我们，我思念老师/夜里我起身找老师/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、热爱）注：A、引导、鼓励学生用自己的话概括。B、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。（3）哪几件详写？哪几件略写？（4）为什么这样安排?（5）这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?（6）你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我看老师写字；⑥老师排除我和同学的纠纷；⑦我梦里寻师这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当.略写略写详写详写探讨一这七件事情，可不可以打乱？为什么？这七件事情是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。师生感情一步步加深。可见次序不可以随便调换。自学指导2:这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?•记叙的七件事，始终贯穿着“爱”---老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。感情线索:回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。研讨二自学指导3:再读课文你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方可以看出?我...
