第九课唯物辩证法的实质与核心之问题解决教学目标1、识记主要矛盾和次要矛盾的含义2、理解主要矛盾和次要矛盾关系原理3、识记矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义4、理解矛盾主要方面和次要方面的原理5、坚持两点论和重点论的统一重点和难点•主要矛盾、次要矛盾关系原理•矛盾的主要方面、次要方面关系原理•两点论、重点论的关系我军与沈阳之敌的矛盾我军与长春之敌的矛盾我军与锦州之敌的矛盾思考：（1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？（2）为什么把首攻地点选在锦州？（3）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？1、复杂事物的发展过程中存在多个矛盾2、主次矛盾所处的地位、作用不同。3、在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以是多个。复杂事物主次矛盾关系示意图次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾前提：复杂事物中前提：复杂事物中二、主次矛盾辩证关系及方法论主要矛盾在在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。方法论：抓住重点，要集中力量解决主要矛盾。（2）主、次矛盾相互依赖、相互影响，两者在一定条件下可以相互转化方法论：要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一反对不分主次，抓不住中心和关键；主次颠倒；反对只看主要矛盾忽视次要矛盾。下列做法体现或违背了什么原理？①射人先射马，擒贼先擒王；②工作要做到点子上；③学会“弹钢琴”，防止“单打一”；④红花好看也要绿叶的扶持；⑤眉毛胡子一把抓；⑥捡了芝麻，丢了西瓜；体现了要抓主要矛盾体现了要统筹兼顾，次要矛盾也不可忽视。说明主次不分说明主次颠倒练一练自从丁丁拥有了手机后，他每天都随身携带。某一天，在语文课堂上，丁丁专心地用手机发着短信，恰巧被语文老师发现了，老师没收了他的手机。下课后，他去找老师，想要回手机。情境探究老师，把手机还给我吧，手机对我用处大着呢,我保证下次上课绝对不把手机拿出来。学校有规定，学生不许带手机进校园，带来的就没收。思考：你认为中学生使用手机有何好处？有何弊端？你认为对丁丁而言是利大还是弊大？1、同一矛盾体中。2、矛盾主次方面的地位、作用不同。3、从数量上看：矛盾的主要方面只有一个，矛盾的次要方面也只有一个。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的原理：矛盾主要方面在矛盾的双方当中居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面规定。二、矛盾主、次方面辩证关系原理及方法论原理：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖；并且在一定条件下相互转化。方法论：看问题要分清主流和支流，着重把握主流。方法论：看问题要全面，不能忽视支流坚持两点论和重点论的统一懂得了主、次矛盾；矛盾主、次方面的相互关系的原理，就要坚持两点论和重点论的统一。三、两点论和重点论1、什么是两点论、重点论？2、其关系如何？坚持两点论和重点论的统一两点论重点论复杂事物某一种事物既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾既要看到主要方面又要看到次要方面复杂事物——着重把握主要矛盾某一种事物——着重把握主要方面看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流总结单选题课堂练习1、俗话说：“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮。”其哲学寓意是A.在观察和处理复杂问题的时候，首先要抓住它的主要矛盾B．在复杂事物包含的多个矛盾中，必有一个是主要矛盾，其他是次要矛盾C主要矛盾决定着其他矛盾，规定和影响着其他矛盾的存在和发展D．虽然主要矛盾处于支配地位和起决定作用，但次要矛盾解决得好坏，对它的解决也会有影响D2、党中央强调，在考察、选拔干部时，“看主流、看本质、看发展”这一要求符合A、事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的B、主要矛盾决定事物发展过程C、内部矛盾决定事物发展的性质和方向D、事物的不同性质是由于矛盾的特殊性决定的A3.(2013·广东33)十八大报告指出，全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。这体现...
