人教版新目标Unit10学情分析姓名：吕友生学历：研究生职称：中学高级对本学科的情感态度大部分学生对英美人的生活方式、精神享受、穿着服饰、饮食习惯、休闲爱好、旅游度假、文化活动等方方面面存有强烈的好奇感，使得他们对英语怀有浓厚的兴趣。学生对英语学习自信，英语功底扎实，英语语言表达能力较强，容易接受新鲜事物，在任务型教学的活动中善于发挥自己的活跃思维，勇于挑战，踊跃表达自己的见解。求知欲强，有较强的竞争意识，主动参与课堂活动，且有较好的自控能力。学生已经学到的与新知识相关的知识本单元主要话题“futureintentions”。学生通过将近一年的新目标英语学习，对本教材的整个课程的模式有一定的了解，具备一定的听、说、读、写基础，能围绕“futureintentions”这个话题展开讨论，并根据所掌握的相关单词和句型，如：“begoingto…”,“wantto…”等，谈论自己或他人将来的理想。另外，本单元主要涉及用“begoingto+do”结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的)。此前学生已经在本册Unit3Whatareyoudoingforvacation中学会了使用现在进行时表示将来的计划（即将着手去做某事或一定要发生的事），对本单元的学习作了知识层面的储备。而且，部分与职业有关的单词也已在《人教版新目标英语七年级下册》“Unit4Iwanttobeanactor.”中有所接触。上述条件为本单元目标词汇与句型的运用打下了良好的语言基础。通过本单元的进一步学习，学生能更加自如地使用目标语言进行交际活动。此外，中国一句老话：“无志之人常立志，有志之人立常志”能加速情感教育目标的达成。借这句古话让学生明确：计划一旦制定，就必须坚决执行，适当调整，切忌三天打鱼两天晒网，科学、合理的计划会引导你走向成功。对于理想的实现也是如此，理想一旦树立，必须努力拼搏,为此奋斗不息,不达目的,誓不罢休。利用学生耳熟能详的生活哲理帮助情感教育目标的达成。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识值得注意的是,学生学习过现在进行时，可能会将“begoingto”结构与现在进行时相混淆，因此要通过听说读写形式多样的活动强化这个结构的理解及运用。学生的学习期待本单元的重点是运用一般将来时表达未来一段时间内的计划以及理想，这对于学生来说是比较熟悉的，因为在每一学期或每一年的开始他们都会习惯性的（或是在老师或家长的强迫下）给自己制定学习目标或计划，而且，每个学生都有自己的理想，他们也都希望将他们的理想展示给别人，因此通过采访，讨论等小组活动来练习巩固本单元的内容刚好能够激发他们的学习热情。前测对教学的启示学情前测较好地帮助了解学生的真实情况，有助于提高“教”的效率,提升“学”的品质，让“教什么”更贴近学生实际。同时，能根据预计到的教学难点，把握的学生知识缺陷方面，对课堂上的学习动态能进行有效的调整，实施有效的教学策略和操练策略，无须再为学生会的知识进行不必要的重复,节省教学时间，提高教学成效。
