班主任如何编排学生的座位？VIP专享VIP免费

班主任如何编排好学生的座位？排好座位，关系着一个班级的稳定和良好班风的形成，也关系着学生身心健康的发展。这个看似班主任工作中的小问题，实则不容忽视。集几年做班主任的经验，我认为排座位应注意以下的问题。一、要注意学习程度的好中差搭配。有些教师常把学习成绩好的集中在一起，差的集中在一起，因为他们总担心好学生会被差生影响而变差。但他们却往往忽视这种影响的相互性，差学生也能从优等生那里学到良好的学习习惯和学习方法。如果引导得当，我们完全可以消除负面影响，化之为积极的正面影响。当然，这样排座位要顶住个方面的压力，以是来自任课老师的压力，他们往往会不无担心的说：“你把某某放进赖人窝，看他慢慢会被感上病毒的。”另一方面是来自家长的压力，家长都希望自己的孩子跟着好学生，怕跟着差学生学坏。这实际就造成了一个矛盾，差学生的家长想让跟着好一点的学生，而好一点的学生家长有不愿意孩子跟着差一点的学生，这样永远也满足不了任何一个人的要求。其实老师和家长没有往问题的另一面想一想这样搭配有很多好处的。一、便于小组交流讨论，于新课程倡导的互助学习的理念相吻合；二、这样组组成帮带小组，不但可以显示出优等生的优势，也能促进中等生快速进步，差生跟着受益；三、可以让学生明白“三人行必有我师”的道理，消除部分优等生高高在上，唯我独尊的不健康心理；四、在班内形成平等和谐的人际氛围，不让学生感觉到班级歧视。实践证明，学生是欢迎这种排座方式的。二、要注意尊重学生的意见。现在的学生自主意识较强，他们又自己独特的思维方式，也有对事物独特的看法。而我们许多班主任常忽视了这一点，在班级事务中独断专行，“我让你和谁同桌，你就和谁同桌，你的想法要保留，我自有我的用意和安排。”这样的做法压抑了学生的个性发展，也不利于培养学生的自主意识，甚至可能还会造成部分学生有抵触情绪的现象发生，因此在排座位时，我们最好多征求学生的意见：愿意和谁同桌，喜欢哪个位置，希望和谁一个小组等等。在排座位时就尽量按学生的要求去满足他们，如果哪些有不合适的或不能满足他们的就做他们的思想工作这样尊重学生的意见来排座位，他们往往会觉得受到了尊重和重视，在这种情绪中各方面的积极性都会提高，就更有利于我们的教学和工作。但也有一些老师给我提出了异议：有的学生是专门做在一起玩的，他们会考虑学习？其实，按这种方法，我发现，几乎没有学生是为了在一块方便玩的，他们大都有积极向上的愿望，包括大家都公认的差生，他们更有上进的愿望，只是我们有些人太爱带有色眼镜罢了。所以尊重学生的意见，就会让学生在自主选择的空间中愉快健康的发展。三、还要考虑任课教师的意见。虽然班主任对班级的了解比任课教师多一点，但毕竟是一个人的看法，多采纳几个人的意见，可以使工作做得更好，何况，任课教师对学生的座位也是很关心的，再一个任课教师可以根据所教学课的情况安排学生的座位，会给你提出很好的建议。所以在每次排座位时，我总是征求各位任课教师的意见，并综合考虑每个人的看法，使座位排得更合理，符合更多人的要求。