把班级工作的管理权还给学生各位领导、老师，大家好
今天又有机会和大家交流，很是高兴
虽然没有什么什么打人的成绩和经验要展示给大家，可是我有满腔的热情和大家交流
旨在和大家取长补短，使自己的班主任工作更上新的台阶
我们都知道，“身教重于言教”，我一直都信奉着这句至理名言
今年的9月份，我开始接现在这个班级，我想以自己的个人行动来感染孩子们，带动孩子们，影响孩子们
于是，孩子们做不好的，我做；孩子们没有做到的，我帮着做；孩子们不喜欢做的，我抢着做，希望能用自己的行动来感化他们
半年过去了，孩子们怎么样了
垃圾视而不见
纸屑随处可见，但无人拾起，……我在班级，孩子们像一只温顺的绵羊；我不在班级，孩子们个个都像一只老虎，没有集体观念
我认识到目前班级问题的严重性，面对这种情况我怎么办
在痛苦的思索中，我终于明白了：班级不是我一个人的
孩子们也需要为班里做些什么，要让孩子们把班级作为自己的家，属于他们、属于我们、属于我们每一个人的家，我想应该把班级的工作，做到分工细致，落到实处
于是我试着做做看
把班级工作的管理权还给学生
首先明确班干部制度
班干部的责任细致化
我也一改从前什么事情都自己做的习惯，能让班干部去做的事情，我决不插手
即使做不好，我也只能提示，但决不干预
一年下来，发现孩子们以班长：曹政为首的小班干部们，竟学会管理同学了
班级的纪律有了大的改变
同时，明确每一位同学的责任
班级里的卫生，总是让我很操心，于是让劳动委员和卫生委员，把班级所有的分担区都划分到个人，由个人分管，细到每一块瓷砖，每一个角落
班级的卫生好了，学习环境变了
班级里总有那些不好的现象存在，那么总要有一个约束的办法，于是每位同学又多了一项工作：每天有4人做监督员，全班同学轮流做，让每一位同学都感觉到自己有一份责任，他们负责监督分管班级的行为习惯工作，如：说脏话、上下楼梯，打闹，推推搡搡，做眼保
